《关雎》:一曲炽烈的爱情恋歌

《关雎》:一曲炽烈的爱情恋歌作者:杨万和来源:《中学语文·大语文论坛》2017年第12期        “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑……”大凡了解一点中国文化的人,都知道中国有这样一首爱情诗。如果说《关雎》对绝大多数中国人来说是耳熟能详的,恐怕也并非夸张。它的流传时间之久,流传范围之广,除了它的独特的艺术魅力外,更重要的是因为它抒写了人类最朴素而...

2024-04-01 8 0

高中语文_《无衣》教学设计学情分析教材分析课后反思

《无衣》教学设计          学习目标:1. 了解《诗经》基本知识,理解赋比兴艺术手法。2. 掌握重章叠句的特点,在反复诵读中品味诗歌语言,背诵诗歌。3. 体会情感,培养同仇敌忾的昂扬斗志和爱国精神。一、导入2020年是特殊的一年,新冠病毒肆虐全球。在中国疫情最为严重的时刻,许多国家都对我们伸出了援手。其中日本援鄂物资上出现了这样一句话“岂曰...

2024-02-26 18 0

诗经采薇的艺术特点

诗经采薇的艺术特点《诗经》中的词语丰富多彩,使用的单字近三千个,构成了众多的词汇,表述了极为丰富的生活知识。《诗经》名词、动词的最大特征是它的具象化。周代是一个单音词为主的时代,在表达同类事物的不同个体时,还没有形成以抽象类概念为主构造复合词的普遍能力,因此常用不同的单音词来表示不同的个体。例如《诗经》中很少使用抽象的一般性名词“马”,却运用了三十多个具有描述作用的特殊名词。如“鸨”指毛黑白相间...

2024-01-27 6 0

《无衣》教案

课题:《无衣》【学习目标】1.了解《诗经》,把握《诗经》赋比兴的艺术手法。2.学习《无衣》,掌握重章叠句的写作手法。3. 体会乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀。【重点难点】1.学习《无衣》,掌握重章叠句的写作手法。2. 体会乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀。【学习方法】朗诵、合作交流【学习流程】一、导入:战争是古代诗人常写的主题之一,古代描写战争的诗句有许多。《诗经·小雅·采薇》“昔我...

2024-01-08 14 0

21 诗经两首 中职语文第一册教案

21  诗经二首 教学目标1.了解《诗经》的相关文学常识。2.掌握诵读古诗文的方法,在理解内容的基础上熟读成诵,进行语言积累。3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。4.了解诗歌新颖的表现手法:人、物、情巧妙融合;寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。教学重点1.通过学习,掌握朗诵古代诗歌的基本方法。2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。教学难点1. 品读鉴赏诗歌中的名句。2. 分析诗中的...

2024-01-08 11 0

高中语文选择性必修上册《无衣》教案

《无衣》教案学习目标1.了解《诗经》,把握《诗经》赋比兴的艺术手法。2.学习《无衣》,掌握重章叠句的写作手法。3. 体会乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀。教学重难点1.把握《诗经》赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写作手法。2.理解并体会秦国军民团结互助、共御外辱的高昂士气和乐观精神。教学过程一、导入战争是古代诗人常写的主题之一,古代描写战争的诗句有许多。《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依。...

2024-01-08 9 0

《静女》板书设计

《静女》板书设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺...

2024-01-08 11 0

芣苢教案导入

芣苢教案导入(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大...

2024-01-08 12 0

采薇中的赋比兴

采薇中的赋比兴《采薇》从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦,也深感征战之苦,流露出期望和平的心绪。这种情感主要是通过重章迭词反复申义的方式和末章的特殊表现力来体现的。赋是最基本的,最常用的一种表现手法。它的特点就是敷陈、直言,即直接叙述事物,铺陈情节,抒发感情。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。这是赋比分为比喻和比拟。比体诗的特点是以彼物写此物,诗中所描写的事物并不是诗人真正...

2024-01-08 13 0

《蒹葭》优秀教学设计

(驻马店市第十中学  李月玲)令人遐想,美不胜收——《诗经·蒹葭》教学设计    教学设想:这首诗借景起兴,描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定,而追寻者执着不变,成为流传千古的经典意象。诗歌的意境朦胧,幻想迷离,引人遐想。以重章叠句的形式,反复咏唱,委婉动人。《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇,王国维《人间词话》中曾说:“《蒹葭》一篇...

2023-12-26 17 0

浅析徐志摩诗歌与古典诗词的相通之处

浅析X志摩诗歌与古典诗词的相通之处摘 要:胡适在《追悼志摩》中说:“他从没有疑心,他从不会妒忌。”X志摩如婴儿般的质朴单纯,他的诗,句句都体现了真性情。于是,他像极了清朝的纳兰性德和后世的诗人海子,都是如烟花般的绚烂与短暂。他写下《雪花的快乐》,炙热的表达了对爱情的追寻;也写过《偶然》诉说自己想爱却得不到的矛盾与无奈;他写过《我不知道风是在哪一个方向吹过》展现了他追寻理想的路上的迷惘;他也写过《火...

2023-11-08 17 0
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