古诗三首浪淘沙（其一）公开课一等奖创新教学设计逐字稿18.古诗三首：浪淘沙（其一）教学设计逐字稿    【教学目标】     1.运用借助注释等方法理解诗句含义，感受黄河波澜壮阔之美，诗人浪漫想象之奇，表达自己对刘禹锡诗豪风格的观点。     2.体会诗豪刘禹锡的百折不挠、乐观豁达，提升思维的深刻性和敏捷性。    ...

部编本初中语文课文目录整理    最新部编本学校语文课文名目     作为一位优秀的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢?下面是我细心整理的最新部编本学校语文课文名目，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。     最新部编本学校语文课文名目     说教材内容...

让读有效  让情飞扬六年级上册《暮江吟》案例与反思 邾城街第六小学刘晓琳学习内容简析：《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。大约是长庆二年（822）白居易赴杭州任刺史途中写的。通过对两组景物的吟咏，率真自然地表现内心深处的情思，从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。学习目标：1、能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2、能借助注释，并结合相关资料理解诗句意思。培养学生对诗的感悟...

当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤）用美丽的雪花/写下：相信//未来 （雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪）我要用手/指那/涌向天地的...

《相信未来》备稿六步    一、学习目标、学习重点：    1、 学生能根据写作背景，理解诗歌表达的情感。(知人论世，诗言志)    2、 在认知文意的基础上，用简洁的普通话和恰当的语气、语调，抒发诗歌的思想感情和自己的认知、体会。    二、学习课时：一课时    三、自学过程：  &n...

《相信未来》食指朗诵当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的XXX叹息着/贫困的/悲哀我依然/固执地/铺平/失望的灰烬(前三句深沉哀伤)用美丽的雪花/写下:相信//未来(雪花重读,纯洁干净明了清晰的倾向性)当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~我依然/固执地/用凝霜的/枯藤(不同的意象对比,优美与落寞对应)在凄凉的大地上/写下:相信//未来(重读振起情绪)我要用手/指...

[徐志摩我所知道(zhī dào)的康桥]我所知道的康桥我所知道(zhī dào)的康桥篇一:《再别康桥》九读法教学徐志摩的代表作《再别康桥(zài bié kānɡ qiáo)》受到世人的广泛关注和认可，已成为脍炙人口的经典诗篇。一读诗歌(shīgē)，“知人论世〞。《再别康桥》是以徐志摩先生为代表的现代诗派新月派的代表作品。康桥时期是徐志摩一生的转折点，诗人不仅写了有关康桥的诗篇，还写了非常著...

《再别康桥》公开课教案《再别康桥》公开课教案 篇1【教案设计说明】《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。现被选入粤教版高中语文必修二，在教学中要体现《语文新课程标准》规定的“课程目标”——阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，感受艺术和科学的美，提高审美的境界的目标。本课教案设计重点围绕诗歌的语言...

态度，决定命运态度决定命运      杰里是一个乐观的家伙，如果有人问他最近听话吗？他会回答：“如果我还能再好，我就成双胞胎了！”            他是一个经理，他的酒楼里总有几个服务员喜欢他转。服务员之所以喜欢科林，是因为他的态度。如果雇员遇到什么糟糕的糟事情，杰里会致力告诉他如何积极地去看待。&nb...

小学集体备课教案三年级语文教案年 级三年级学 科语文日 期课 型新课  题司马光课时第  课时主备人参备人执教人教学目标1．了解课文中字词的含义。2．能够流利地翻译本篇课文。3．通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。教  学重难点1．能翻译此文，读懂其意思。2．学习司马光身上的舍己救人品质。教具准备PPT、生字卡片。教学过程及内容：一、谈话激趣，导入新...

咏柳教学设计(10篇)咏柳教学设计咏柳教学设计（一）：教学目标：1、透过学习，让学生感受大自然的完美，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：此刻是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天...

1 古诗二首·咏柳 说课稿一、说教材 《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。依据学生实际及教材特点，从知识与能力，情感与态度过程与方法三个维度确定本课。 二、说学情这首诗是描绘了春天里一种常见的柳树作为诗歌描绘的内容。题材是学生易于接受的，整首诗也浅白易懂，读来非常有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现得欲望。因而我在教...

趣话春联  我国有春节贴春联的习俗，每逢新春佳节，家家户户都要张贴大红春联。可你知道春联的由来吗？春联，起源于桃符。“桃符”，是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书。礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上刻着“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。”这是说人们用它来驱鬼避邪。所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。”五代时，西蜀的宫廷里，有人...

英语单词的操练方法 1 抢打法（老师的手当抢，打到水，谁就站起来说单词）2 拍卡法 (学生用说打卡片，打到就给每个组一分)3 大小声法 （老师大声，学生就小声）4 手指法（老师领读单词手指摸到到单词，学生就跟着读。没有指到学生不能出声，扣分）老师的手5 拍单词法（学生拿着苍蝇拍，老师读到哪个单词，学生就拍到哪个单词）6出数字法（老师出几个手指，学生就读几遍）7画画法（在每个单词后面可以画上一个喇叭...

《古诗二首》名师教案—、文本教学解读  本课共有两首古诗。《村居》是由晚清诗人高鼎晚年闲居农村所写的一首七言绝句。诗歌描写了诗人居住在乡村时所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这是一首咏物诗，描写了早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，裁出了春天。两首古诗都通过描绘春天的美景，传达出春天的美好，表达出作者对春...

生于忧患死于安乐教案生于忧患死于安乐教案  生于忧患死于安乐教案1  内容预览：  生于忧患，死于安乐  教学目标：  1、理解课文阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。  2、理解课文说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。  3、背诵课文  教学重、难点：教学目标1、2  教学过程：&nbs...

亲子共读唐诗三百首心得（实用版）唐诗三百首读后感编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使...

朗读规范及要求  朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。教师应该使学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫，语调神情来...

优美排比句15字【篇一：优美排比句15字】秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔;秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇动金翅膀的落叶。秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。【二】玫瑰是那么鲜艳，那么诱人，那么美丽。我喜爱小草，喜...

在无数蓝的眼睛和褐的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑眼睛。我骄傲，我是中国人！小学生诗朗诵在无数白的皮肤和黑的皮肤之中，我有着大地般黄的皮肤，我骄傲，我是中国人我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史...

《语文同步阅读1+X读本》四年级下册《古诗中的田园生活》文阅读教学设计【诗】《田园乐》（其六）王维《晚春田园杂兴》（其十二）范成大《书湖阴先生壁》王安石《插秧歌》郑樵《归园田居》（其三）陶渊明【教学目标】：1、阅读一组田园诗，感受诗中描绘的朴实的田园风光和恬静的田园生活，体会诗中所寄寓诗人的真挚的情感。2、简单了解田园诗的表达技巧。3、在诵读中，受到中国经典田园牧歌类诗歌美的熏陶。【教学课时】...

《文阅读--田园诗组》教学设计“田园诗组”教学设计一、教学目标：1.学会并运用古诗阅读的方法研究四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。2.正确流利有感情的诵读古诗，感受如诗如画的田园风光。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会诗的意境美。二、教学重点：学会古诗阅读的方法，感受诗的意境美。三、教学过程：（一）、猜谜导入同学们，当你还在牙牙学语的时候，在爸爸妈妈的教导下，就能稚声稚气地背诵出几首古...

《开满鲜花的小路》教学方案设计学科：语文年级：二单元：第一单元课题：《开满鲜花的小路》课型：阅读主备：执教：单元要素：朗读时注意语气；继续学习默读；教学目标：1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。2．学习用换词、看图片和近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。教学过程（第一课时）教师活...

识字：  1、神州谣一、教学内容：神州谣二、教学目标：1、认识15个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。三、教学重难点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。人教版二年级语文下册教案2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。四、课前准备：投影仪、卡...

2 春天▶教学目标1.认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、寻、姑”等9个字，正确读写“春天、寻、姑娘”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。3.能说出课文中孩子们到的春天是什么样的,体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。2.能说出课文中孩子们到的春天是什么样的...

《静女》教学设计与反思（1）情景导入，温故知新首先进行第一个活动，活动主题为“《诗经》源头探爱情”。活动任务：让同学们回顾初中时所学过的或知道的《诗经》中优美的诗句， 进入情景导入。然后进行第二个活动，活动主题为“众说纷坛知《诗经》”活动任务1、请你们在回忆初中所学的基础上说说《诗经》是什么？一共收录了多少篇诗歌？2、按表现内容诗经可分为哪几部分？3、《诗经》有哪些表现手法？4、这些诗歌开创了我国...

7精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变的清白。   2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的...

最新部编版五年级语文上册《21古诗词三首--长相思》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.会写“榆、畔”两个生字，能正确读写及理解“榆关、那畔、千帐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。4.体会作者的思乡之情。教学重点：学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。教学难点：体会作者的思乡之情。教学过程：一、诵读导入，奠...

《记承天寺夜游》名师课堂实录                    余映潮老师一、作者介绍投影：1、苏轼：背诵著名文学家，书画家，唐宋八大家之一，字子瞻，好东坡居士，四川眉山人。2、元丰二年，苏轼因“乌台诗案”，获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。（诗中有反意，差点要了他的命）3、（在黄州）他给天下写...

总第      课时《记承天寺夜游》教学研究案学习目标：1、掌握重点词、句，翻译全文。 2、欣赏文中的描写月的句子。3、体会作者悠闲、超逸的心境。 学习重点：1、掌握重点词、句，翻译全文。      2、背诵默写课文 学习难点：欣赏文中的描写月的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。学习方法：自由品读――合作讨...