百科知识竞赛题目与答案第一题问题：什么是地球的自转？答案：地球的自转是地球围绕自身轴心旋转的运动，每24小时完成一次自转。地球自转引起了昼夜的变化。第二题问题：什么是黑洞？答案：黑洞是宇宙中产生于恒星坍缩后的一种天体。它的引力如此之强，使得光线无法逃离其范围，即形成了“吞没”一切的黑暗区域。第三题问题：太阳系中最大的行星是哪个？答案：太阳系中最大的行星是木星，它的体积是其他行星的几倍，由于其体积巨...

湘教版七年级（上）第二单元达标测试卷(一)地 理班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟  试卷满分：100分）第Ⅰ卷（选择题 共70分）一、选择题：本题共35个小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.地球是我们的家园，这个家园的形状是（ ...

2024年晋中市高职单招综合素质考前演练试题及答案解析一、选择题1．沈乃熙是哪位著名作家的原名：()A、茅盾B、巴金C、曹禺D、夏衍答案：D2．电声乐队是哪四种乐器组成的?()A、小提、中提、大提、贝司提琴B、长笛、双簧管、单簧管、大管C、吉他、贝司、架子鼓、键盘D、小号、圆号、长号、大号答案：C3．请问土星自转一周大约需要几个小时()A、10小时B、16小时C、20小时D、24小时答案：A解析：...

“上帝之手”的见证者—莱昂•傅科  作者：孙越高 袁海泉来源：《中学物理·高中》2016年第12期        当你走进法国巴黎国立工艺博物馆时，你会看到一个金属球被一根很长的金属线吊在高高的圆穹顶上，它像钟摆一样不停的来回摆动着，这个装置其实就是傅科摆.它是由法国伟大的物理学家莱昂·傅科发明的，就是这样一个简单的装置，在哥白尼提出“日心说”的3...

天文学天文学(Astronomy)是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。内容包括天体的构造、性质和运行规律等。主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。地球自转地球自转：地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极...

【教学目标】一、知识目标1．了解地球自转的方向、速度和周期2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因二、能力目标学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。三、情感目标培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。【教学重点】自转和公转的运动规律。【教学难点】使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异...

高一地理教案：《地球的运动》教学设计高一地理教案：《地球的运动》教学设计  学习目标：  1．利用地球仪演示和多媒体动画，把握地球自转、公转的基本特征。  2．通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的力量。  3．通过联系生活实际现象和读图分析，把握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来...

高中地球的自转教案【篇一：地球自转的教案】 《地球自转的地理意义》教案高中地理教案 一、教材分析 要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致一系列现象的发生。地球运动产生的地理现象，主要包括昼夜交替和时间差异、地表水平运动物体运动方向的偏转（以上主要由地球自转引起）、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等（...

鲁教版高中地理教案【篇一：高中地理《地球自转的地理意义》教案1 鲁教版必修1】 第一节  地球自转的地理意义  第一课时 昼夜交替和地转偏向力 教学目标： 知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。 过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。 情感态度与价值观：...

钱塘江每天涨潮()次,每个月有()次比较大的潮钱塘江每天涨潮2次，每个月有1到2次比较大的潮。钱塘江潮水钱塘江潮被誉为天下第一潮，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。钱塘江是浙江省最大河流，是宋代两浙路的命名来源，也是明初浙江省成立时的省名来源。以北源新安江起算，河长588点73千米，以南源衢江上游马金溪起算，河长522点22千米。自源...

青岛版小学科学六年级上册16《四季更替》精品教案课前熟悉学生事项：1、地球的自转可以形成昼夜，自转的特点。2、四季星座的名称，运动的方向、路线。3、介绍地球仪，知道：赤道把地球分为南、北两半球，我们生活在北半球，知道地轴是虚拟的。4、知道相对运动。5、小组之间的合作事项，分工记录员、操作员。6、激发学生积极回答问题的兴趣。7、拉近师生之间的距离。课前交流：1、面对那么多人，你们的心情紧张吗？其实，...

第一部分：地球和地图Ⅰ、地球复习总要求：                1.了解地球的一般情况，如形状、大小、质量等。 2.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。 4.熟练运用地球运动知识分析常见地理现象和事实。 5.熟练掌握，并会正确推断时区、...

六下第一单元知识点-昼夜与四季1．日复一日，太阳东升西落；年复一年，季节不停变换。我们不断地经历着昼夜的交替，经历着四季的轮回。 2．日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天，落下就是黑夜，白天和黑夜交替出现。3．地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。4．有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究。当不同的假设似乎都能成立的时候，应该改变一下研究的思路和方法，从更多更广的方面去思考...

小学冀人版科学六年级下册第1课《昼夜的形成》教案一、教学目标知识目标：1. 能说出地球自转的特点。2.能解释地球昼夜交替的现象能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。情感目标：激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。二、教学重难点重点：认识地球自转的特点难点：了解昼夜交替现象的形成原因三、教学准备PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、旋转椅、橡皮泥小人、太阳模型等。四、教学过程（一）情境与问...

1.昼夜的形成【教学目标】[知识目标]1.能说出地球自转的特点。2.能解释地球昼夜交替的现象[能力目标]培养学生以合作的方式进行实验探究能力。[情感目标]激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。【教学重难点】[重点]认识地球自转的特点[难点]了解昼夜交替现象的形成原因【教学准备】PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、旋转椅、橡皮泥小人、太阳模型等。【教学过程】（一）情境与问题1.引导：（出示白天和黑...

初中地理教案(精选5篇) 初中地理教案【篇1】  教学目标  1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数和民族分布特点。初中教案  2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。  3、情感态...

80后的经典心情随笔日志大全几乎每一代都会被前代的人贴下标签，有时候一些看法比较笼统，以偏概全，那么80后是怎么看待他们自己的呢?下面是店铺给大家整理的80后的心情日志，供大家参阅!80后的心情日志(一)一个80后写的心情日志:我以为我以为心情随笔爱情很简单，有爱就行了可现实告诉我，爱情有爱是不够的，你还要有车，有房，最重要的是有钱!我以为事业很简单，努力就行了可现实告诉我，事业光努力是不够的，你...

关于地球的资料简介[地球的知识资料简介分享]地球地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。46亿年以前起源于原始太阳星云。地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约637...

《认识地球--地球自转》教学设计一、教材分析《认识地球》是七年级上册地理教学的重点和难点，还是中考的必考内容。本节课的课标要求主要有：一是用简单的方法演示地球自转；二是用地理现象说明地球的自转。本课内容以“地球自转运动”为主要教学线索，引导学生通过各种活动，探究地球自转的特征及地理意义，为学习地球公转打下基础。由于“地球的运动”内容基础性和空间思维要求极强，在初中地理内容中，既是一个难点，又是一个...

教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》第4课《北极星“不动”的秘密》教学设计【教学目标】五年级下册科学教案科学概念：1.天空中的星星围绕北极星逆时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。2.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。过程与方法：1.结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。2.根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点——地球绕轴运动。情感态度...

《谁先迎来黎明》教学设计要点第一篇：《谁先迎来黎明》教学设计要点《谁先迎来黎明》教学设计教材版本：教科版小学《科学》五年级下册一、教材分析《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地...

五年级科学上册昼夜交替1练习题苏教版第一篇：五年级科学上册 昼夜交替 1练习题 苏教版（苏教版）五年级科学上册练习题昼夜交替一、填空题：1.（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。2.“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出来的，他认为（地球是宇宙的中心），日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”，他认为（不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜...

五年级下册科学教案二次备课五年级下册科学教案二次备课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的自转和公转运动；（2）了解地球的四季变化原因；（3）了解地球的自然卫士——大气层的作用；（4）了解地球的水资源及其重要性。2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察、实验和思考能力；（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣...

《5.北极星“不动”的秘密》教案【教学目标】知识与技能（1）知道天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。（2）了解从北极星在天空中的位置可以推测出地轴是倾斜的。2.过程与方法（1）结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。（2）根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点——地球绕轴运动。3.情感态度和价值观：通过发现北极星“不动”的秘密，体会...

《谁先迎来黎明》教学设计一、本课时所属单元教学内容概述及位置地球的运动是很复杂的，除了公转和自转以外，还有其他许多运动，是多种运动的复合。由于是针对小学五年级学生的，因此只研究与人类关系最密切的两种运动：自转与公转。“地球的运动”，共有8课。前5课的教学内容，主要研究地球的自转与地球运动相关联的现象：昼夜交替。后面3课，研究公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生认识到地球在逆时针...

教科版小学五年级科学下册《地球的自转和公转》教学反思第一篇：教科版小学五年级科学下册《地球的自转和公转》教学反思《地球的自转和公转》教学反思1、由于本节课的教学内容是动态的，所以使用了多媒体课件来进行教学，这样更直观、更生动，也便于学生理解：（1）对于地球自转产生的时间差异，利用动画演示，很直观地展现了不同地区，见到太阳的时间是存在差别的，特别是经度相差比较大的地区更是明显。（2）用动画演示，也很...

第三单元地球的运动1.昼夜交替【教材分析】本课是《地球运动》单元的第一课。主要涉及地球自转及自转给地球带来昼夜交替、东升西落现象的内容，对五年级的学生来说，地球自转产生昼夜交替现象不是新知识，但要他们解释清楚为什么就可能很困难了。本课由浅入深安排了三部分内容：第一部分，从同一地区白天和黑夜的现象入手，来引发学生思考“昼夜是怎样形成的”。接着让学生阅读科学史资料，了解人类认识昼夜成因的历史。第二部分...

人教鄂教版五年级下1.2《谁先看到日出》教学设计课题谁先看到日出单元  1 学科科学年级  5学习目标科学知识:通过模拟实验能说出地球围绕地轴西向向东转，能解释我国东部地区比西部地区日出时间早的原因科学探究1.能根据北京和乌鲁木齐的相对位置关系，提出对两地日出时间不同的解释。2.能根据北京和乌鲁木齐日出时间不同的猜想设计模拟实验，通过对比、分析等思维方法进行验证。在实验的过...

五年级科学下册第四单元C标准一、地球运动主要有哪两种形式？地球运动主要有（自转）和（公转）两种形式。二、知道地球自转的有力证据？傅科摆是地球自转的有力证据地球的形状自转的证据自转方向自转周期球体傅科摆自西向东一天（24时）B标准一、地球运动主要有哪两种形式？地球运动主要有（自转）和（公转）两种形式。二、知道地球自转的有力证据？傅科摆是地球自转的有力证据地球的形状自转的证据自转方向自转周期球体傅科摆...

教科版小学五年级下册科学第四单元 教学设计第1课  《昼夜交替现象》教学设计教学导航【教材分析】本节课是教科版五年级下册第四单元《地球的运动》第1课。为什么地球上昼夜会不断地交替呢？对这个问题学生一般都能回答的出来,是因为地球在自转.但是不是只有地球的自转才能造成昼夜的交替实际上,引起地球上昼夜交替的可能性有好几种,虽然结合生活的实际,一些昼夜交替的解释是不合理的,但只从地球自转这个角...