扶贫志编纂经验交流材料经验交流材料：扶贫志编纂经验1. 背景介绍  扶贫志是一种记录扶贫工作的书籍或杂志，旨在记录扶贫工作的成果、经验和故事，传播扶贫工作的理念和方法，为后续的扶贫工作提供参考和借鉴。编纂一本扶贫志需要搜集大量的资料和故事，整理并编辑成册。2. 编纂团队的建立  编纂一本扶贫志需要组建一个专业的团队，团队成员包括编辑、摄影师、设计师等。编辑负责搜集资料和故事...

近代史人物论文精选（导师推荐阅读6篇）中国近代史是一部伤心史，肠断史，充满了血泪与屈辱。从1840年第一次战争到1912年中华民国成立，中国近代史就是一部战败史、赔款史、割地史。我们败于英国，败于法国，败于英法，败于日本，败于八国联军。以下是我们整理的五篇近代史人物论文，希望对你有用。    范文一          &nb...

2017上屯镇一初中校志编纂完整卷上屯镇第一初级中学2017年5月编纂工作领导小组 (1)教育志制度建设 (2)教育志编纂计划 (4)学校概述 (6)学校大事记 (8)学校校建、发展变化情况 (9)学校领导班子变更 (10)中高级职称教师名录 (11)获得荣誉（评比、表彰） (12)学校管理措施 (13)县《教育志》文件复印件 (21)唐河县上屯镇一初中校志编纂工作领导小组组长：李伟副组长：曲森郑...

文化·文化产业论坛[20]渭城区地方志编纂委员会.渭城区志[M].西安：陕西人民出版社，1996.[21]乾县县志编纂委员会.乾县志[M].西安：陕西人民出版社，2003.[22]宝鸡县志编纂委员会.宝鸡县志[M].西安：陕西人民出版社，1996.[23]扶风县地方志编纂委员，扶风县志[M].西安：陕西人民出版社,1993.[24]陇县地方志编纂委员会.陇县志[M].西安：陕西人民出版社，1993...

12  尺壁非宝，寸阴是竞。教学目标：1．使学生了解“尺壁非宝，寸阴是竞。”的出处及作者年代。2．在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清这句话的意思。3.在理解的基础上知道自己给怎么做。教学过程：一、复习导入滕王阁序教案1.复习检查上课所学知识2.教师谈话导入，导出课题。3.齐读课题二、学习新课1．【出处】南朝·梁·周兴嗣《干字文》：“尺璧非宝，寸阴是竟。资父事君，日严日敬。”作品简介：...

2023年公需课人文素养试题是一道旨在检验考生对人文素养知识掌握情况的题目。人文素养是指人们在日常生活和交往中所需的基本文化素质和道德修养，包括语言文字、历史、哲学、艺术、道德伦理等方面。一、选择题1.以下哪个城市被称为“六朝古都”?A.南京 B.西安 C.北京 D.洛阳答案：A2.以下哪位人物是《红楼梦》的作者？A.曹雪芹 B.施耐庵 C.罗贯中 D.吴承恩答案：A3.以下哪个节日是中国传统节日...

鲁迅先生对《史记》的评价：对鲁迅的评价鲁迅评价史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅之所以说《史记》是“史家之绝唱”，是因为鲁迅认为《史记》收集了前所未有的海量的史料，并且能够科学地对这些资料进行分类编纂。尤其是《史记》的编纂，脱离了以往史书对史料的简单罗列，而是以生动的笔触塑造出丰富的历史形象，具体地描绘了波澜壮阔的历史风貌，独创性地建立了纪传体这一文学体裁，从而形成了中国历史上一部最杰出的现实...

试论学生汉语语文辞书的编纂特—以《新编学生字典》为例—金欣欣摘要学生辞书是辞书中的一个特殊品类，它因特殊的读者对象和重要意义，为广大辞书工作者重视。学生汉语语文辞书应该如何编纂，才能更好地满足学生读者的学习需求，是辞书学界关注的一个问题。文章以人民教育出版社出版的《新编学生字典》的几个版本为例，从字形、字音、词义、插图、附录、文化知识、思想教育等方面对此做了探讨。关键词学生辞书编纂特《新编学生...

领导专家评审会发言稿专家评审会上讲话同志们:来到郑煤集团，目睹巍巍壮观的郑煤集团总部大楼，走近热情好客的郑煤集团干部职工，很高兴；在郑州西部地标性建筑，置身整洁大方、景宜人的郑煤集团参加《郑煤集团志》专家评审会，倍感亲切，令人振奋，深感不虚此行。《郑煤集团志》是郑煤上届志书《新密煤矿志》的续志。《新密煤矿志》上限汉代以远，下限1983年底，部分内容延续到1984年。本部《郑煤集团志》上限1984...

七年级语文下册《孙权劝学》同步检测题及答案解析一、字词书写1．给下列加点的字注音。涉猎（_______）编纂（_______）卿言多务（_______）．．．遂拜蒙母（________）刮目相待（______）．．二、选择题2．下列各句朗读停顿有误的一项是(    )A．卿/今/当涂掌事B．蒙辞/以军中多务C．蒙/乃始/就学excel视频教程D．非复/吴下阿蒙3．下列对句中加...

家用笔记本电脑推荐《孙权劝学》教案8篇 《孙权劝学》教案 篇1  教学重点：揣摩体会人物的语言特点。  教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。  可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。  安排一课时。  教学内容和步骤  一、课文导入。  三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖...