渗透STEAM教育理念的高中物理课堂教学
课程篇渗透STEAM教育理念的高中物理课堂教学①———以“静电的防止与利用”的教学为例龚文超(浙江省义乌市义亭中学,浙江金华)一、STEAM教育理念应用的必要性物理学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理核心素养与STEAM教育理念是统一的。STEAM教育可以让学生更深刻地认识与物理有关的科学、技术、工程、艺术、数学等问题,有利于学...
课程篇渗透STEAM教育理念的高中物理课堂教学①———以“静电的防止与利用”的教学为例龚文超(浙江省义乌市义亭中学,浙江金华)一、STEAM教育理念应用的必要性物理学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理核心素养与STEAM教育理念是统一的。STEAM教育可以让学生更深刻地认识与物理有关的科学、技术、工程、艺术、数学等问题,有利于学...
专题11 磁场(3)-高考物理精选考点专项突破题集三、计算题:(解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤)1、如图所示,水平方向的匀强电场场强为E,场区宽度为L,竖直方向足够长。紧挨着电场的是垂直于纸面向外的两个匀强磁场区域,其磁感应强度分别为B和2B。一个质量为m,电量为q的带正电粒子,其重力不计,从电场的边界MN上的a点由静止释放,经电场加速后进入磁场,经过时间穿过中间磁...
高中物理:电场力做功的四种计算方法计算电场力做功,主要有以下四种方法:1.由功的定义式W=Fscosθ来计算。在中学阶段,限于数学基础,要求式中F为恒力,所以此法仅适用于匀强电场中电场力做功的计算。2.用结论“电场力做的功等于电荷电势能增量的负值”来计算,即W=-△ε。这个方法在已知电荷电势能的值的情况下比较方便。3.用W AB=qU AB来计算此时,一般又有两种处理方法:一是严格带符号运算,q和...
电势差与电场强度的关系教学目标 知识与技能(1)理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程.(2)能够熟练应用U=Ed解决有关问题.(3)知道电场强度另一个单位“V/m”的物理意义. 过程与方法通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习,培养学生分析、解决问题的能力. 情感、态度与价值观(1)从不同角度认识电场、分析寻物理量之间的内在联系,培养学生...
飞速发展的科技作文飞速发展的科技作文(精选77篇)在日常生活或是工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的飞速发展的科技作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。飞速发展的科技作文 篇1现在,科学技术正在日新月异地发展着,现在,我们的身边也比以往多出了许多高科技的物品。以前,我们烧饭都要用炉子...
电场 diànchǎng [electric field] 电场是电荷及变化磁场周围空间里存在的一种特殊物质。电场这种物质与通常的实物不同,它不是由分子原子所组成,但它是客观存在的。电场具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。电场的力的性质表现为:电场对放入其中的电荷有作用力,这种力称为电场力。电场的能的性质表现为:当电荷在电场中移动时,电场力对电荷作功(这说明电场具有能量)。 &n...
6.静电力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109N?m2/C2,方向在它们的连线上) 7.电场力F=Eq (E:场强N/C,q:电量C,正电荷受的电场力与场强方向相同) 3.电场力做功:Wab=qUab {q:电量(C),Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb} 4.电功:W=UIt(普适式) {U:电压(V),I:电流(A),t:通电时间(s)} 8.电功率:P=UI(普适式)...