押题01 大气运动和天气系统1．阅读图文资料，完成下列要求。冷气团在移动过程中，由于变性程度（变为暖气团的程度）不同，可能会有小股冷空气补充南下，因此在主锋后常有副锋形成。副锋即两个虽然源地相同，但由于离开源地的时间长短和路程远近不同，因而具有不同热力特性的气团之间的锋。空气质量指数用于定量描述空气质量状况，指数越高则大气污染越严重。下图示意2022年4月13日亚洲局部地区海平面气压分布。（1）在...

课程基本信息课题海-气相互作用教科书书名：普通高中教科书 地理选择性必修1 自然地理基础                                出版社：人民教育出版社        出版日...

2023年高中地理教学设计（精选6篇） 高中地理教学设计1  一、课标要求与教材分析：  高中地理课程标准提出本节知识要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，分析大气运动的规律，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”依据课程标准的要求，本节课时的主要内容让学生理解三圈环流及气压带、风带的形成；掌握气压带、风带的分布及其季节性移动规律，为后面课时学习“海陆分布对大气...

高中地理教学设计 高中地理教学设计1  一、课标要求与教材分析：  高中地理课程标准提出本节知识要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，分析大气运动的规律，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”依据课程标准的要求，本节课时的主要内容让学生理解三圈环流及气压带、风带的形成；掌握气压带、风带的分布及其季节性移动规律，为后面课时学习“海陆分布对大气环流的影响”、“季风环...

新高一地理必修二教案范文5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。感谢您的阅读，以下是小编带来的新高一地理必修二教案内容，希望能帮助到您！新高一地理必修二教案1[教学目标]1.理解三圈环流的形成过程。2.掌握各气压带风带的位置和特性。3.理解气压带风带的季节移动的成因与规律。4.理解大气环流的作用。[教学重点]...

高中地理教案 高中地理教案大全一《农业的区位选择》第一节农业的区位选择从容说课本节内容较为系统、详细地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过活动，使学生了解农业的区位选择受多种因素的制约，因此在发展农业生产时，要因地制宜，因时制宜，才能充分合理地利用土地。教材通过泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的对比，引出区位的概念以及农业不同区位选择的原因。泰国湄南河平原和澳大利亚东南部在自然条...

气压带和风带的形成【课标要求】绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对天气、气候的影响。  【教学设计思想】用大气环流的形成前提（假设条件）的变化贯穿教学过程：1、第一次假设，在3个前提下分析理想地球单圈环流图，为后面三圈环流做好铺垫2、第二次假设，强调前提条件有变化（地球自转带来地向偏向力的影响），绘制三圈环流图，分析气压带风带的分布，并说出气压带和风带的...

梅雨天的谚语俗语梅雨天的谚语"三九欠东风，黄梅无大雨""行得春风，必有夏雨""腊月里多雪，水黄梅""寒水枯，夏水枯""发尽桃花水，必是旱黄梅""春水铺，夏水枯""小满不满，黄梅不管"梅雨天气介绍1.中国长江中下游地区，通常每年六月中旬到七月上旬前后，是梅雨季节。天空连日阴沉，降水连绵不断，时大时小。所以中国南方流行着这样的谚语："雨打黄梅头，四十五日无日头"。持续连绵的阴雨、温高湿大是梅雨的主要特...

昆明市第三十四中学高一年级地理学科2005年11月考试卷考试时间：90分钟 　满分100分  命题人：董竹一、单项选择题气球作为探空的工具已经被广泛使用，如下图所示，一探空气球由地面上升至100km处。据其可能探测到的现象，判断1-2题：1、探空气球记录的随高度升高气温变化的规律可能是（    ）A、一直递减        &n...

高一地理必修1学期末专题训练题高一地理一、选择题。 “山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”刘禹锡《秋词》。下图大气受热过程示意图。读图回答下列各题。1. 诗句描写的景约在A. 2月    B. 5月C. 8月    D. 11月2. 关于“夜来霜”成因说法正确的是A. ①增强  &...

高一学生地理教案七篇高一学生地理教案七篇  高一学生地理教案都有哪些？地理学自身的发展和实践的需要，都要求它加强一体化，充分发挥地理学固有的综合性特点。下面是小编为大家带来的高一学生地理教案七篇，希望大家能够喜欢！     高一学生地理教案精选篇1   [教学目标]   1.理解三圈环流的形成过程。   2.掌握各气压带风带的位置和特...

第7讲　气压带和风带必备知识知识体系学科素养1.气压带、风带的形成与分布。2．气压带、风带的季节移动及其影响。3．海陆分布对气压带、风带的影响。4．气压带、风带对气候的影响。5．季风的形成与分布。1.区域认知：结合图文材料，认识不同地区大气环流(气压带、风带、季风)的特点。2．综合思维：结合材料，综合分析气压带、风带对气候的影响；分析海陆分布对大气环流的影响。3．地理实践力：绘制气压带、风带和季风...