部编版八年级语文下册文言文专题（含答案）专题一：桃花源记课内精读 阅读下文，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男...

桃花源记公开课获奖教案这是桃花源记公开课获奖教案，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.桃花源记公开课获奖教案第1篇 教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文.2.了解有关陶渊明的文学常识，并体味作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情..3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象.4.理清文章的叙事线索，学习文章蜿蜒回环，悬念迭起...

桃花源记  教材分析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________桃花源记小说编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实...

桃花源记教学反思优秀6篇《桃花源记》教学反思 篇一    一、选课匆忙、不慎重     《桃花源记》为传统名篇，平时教学至少需要两个课时，备课时并没有细细的去感觉时间的长短，虽然课堂环节压缩了一些，课堂流程也自以为紧凑。但文言文教学要求实实在在，基本的教学内容是必须要完成的。     二、联想、想象的环节没有补充出来   &n...

《桃花源记》（节选）阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，...

《桃花源记》研究综述及教学建议作者：赵莹莹来源：《课外语文·下》2015年第05期        【摘要】《桃花源记》历来被奉为经典之作，我国当代对此文的研究较多见于内容的深入研究以及课程教学方面的研究。本文对近年来《桃花源记》的研究做一个综述，并提出相应的教学建议。研究《桃花源记》对更好地带动学习有着深远之意。      &n...

《桃花源记》教学设计一  教学目标：  1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。  2．了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。。  3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。  4．理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。  教材分...

9桃花源记1.【读准字音】给下列加点字和多音字注音。豁然（      ）    俨然（      ）    阡陌（      ）垂髫（      ）    邑人（      ） ...

大平广记逸史文言文对比桃花源记《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。下面是我为大家整理的文言文《桃花源记》原文赏析，欢迎参考~晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行...

关于桃花源记相关问题及解答汇总    关于桃花源记相关问题及解答汇总     《桃花源记》艺术构思精致，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和抱负境界联系起来，采纳了虚写、实写相结合手法，语言生动简练，中心突出。下面我为大家带来桃花源记相关问题及解答汇总，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家! 桃花源记相关问答    1.渔人是怎么发觉桃花林的...

《归园田居(其一)》与《桃花源记》比较赏析作者：吴文舟来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2014年第06期        陶渊明的田园诗以清新、质朴、自然而成为古诗坛中的一朵奇葩。在山水诗创作的成就还不十分显著时，陶渊明的田园诗给诗坛带来了一股清新的空气，成为田园诗派的先导。         《归园田居（其一）》...

桃花源记小说桃花源记相关问题及解答汇总   桃花源记相关问答  1.渔人是怎么发现桃花林的?  缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。  2.作者怎样描写桃花林的自然景的?  夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(风景优美)  3.渔人是如何进入桃花源的?  复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，...

《桃花源记》魏晋陶渊明侧面描写桃园外的生活文言文桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。接下来小编给大家分享一首关于诗人陶渊明书写的古诗鉴赏吧。【桃花源记】魏晋：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从...

有关陶渊明桃花源诗原文及赏析有关陶渊明桃花源诗原文及赏析在平凡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编精心整理的陶渊明的桃花源原文及赏析，欢迎大家分享。原文：桃花源诗嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽...

初二语文桃花源记的翻译以及赏析  初二语文桃花源记的翻译  东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。(一天)他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。  桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有...

桃花源记原文翻译及赏析_古词诗句晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，励志，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问...

陶渊明?桃花源记?原文翻译及赏析原文及翻译桃花源记小说?桃花源记?是东晋文学家陶渊明的代表作之一，陶渊明作诗，擅长白描，文体省净，语出自然。?桃花源记?也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但是由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。?桃花源记?作为初中文言文的经典文学作品，是我们初中语文...

    桃花源记教案      　桃花源记教案（一）：  　教学目标桃花源记小说  　(一)知识目标  　1.读准下列字音：  　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语  　2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析...

桃花源记读后感（9篇）  东晋诗人陶渊明，他一向正直品洁，因看不惯世俗污秽，辞官隐居。又因东晋的腐败，作者对社会感到不满与厌恶，于是借此文抒发自己对美好幸福生活的向往，《桃花源记》一文淋漓尽致地表现了这种情感。  桃花源中的环境之美，美在土地平旷，良田和美池；又美在屋舍及旁边翠绿的桑竹。在这阡陌交通，鸡犬相闻的桃花源中人们和谐相处。这里没有腐败政权的压迫，没有繁重的赋税，没有饥...

课文中心梳理《桃花源记》桃花源记作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，寄托了他的社会理想，即远离战乱，社会平等，人民安居乐业。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。《核舟记》运用说明和描绘相结合的笔法，生动形象地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术...

桃花源记重点句子翻译【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃木惊，问所从来。具...

《桃táo花huā源yuán记jì》  陶táo渊yuān明mínɡ〔魏wèi晋jìn〕晋jìn太tài元yuán中zhōnɡ，武wǔ陵línɡ人rén捕bǔ鱼yú为wéi业yè。缘yuán溪xī行xínɡ，忘wànɡ路lù之zhī远yuǎn近jìn。忽hū逢fénɡ桃táo花huā林lín，夹jiā岸àn数shù百bǎi步bù，中zhōnɡ无wú杂zá树shù，芳fānɡ草cǎo鲜xi...

242话题链视角下分析林语堂《桃花源记》英译本谭雅 华南理工大学外国语学院摘要：本文在阐明话题结构重要概念的基础上，重点分析中华文化典籍《桃花源记》原语文本的话题结构，结合汉英两种语言中话题结构的差异，探讨林语堂如何拆解汉语话题结构，如何在译文中重构话题结构。通过具体段落分析，最后作者就林语堂是否合理拆解《桃花源记》原语文本的话题结构，并在英译文中重建，以及篇章安排等方面分别给出了不同评价，以期为...

《桃花源记》续写(3篇)《桃花源记》续写1经二十年，太元更，隆安立，土木大兴，赋役累增。其间，太守数易。时，新太守初任，令吏人摧赋甚历，渔人不堪受，携妻子，缘溪行，欲再寻桃园，安居乐土。逾旬未果，遂夜宿桃花林。晓梦，若有牛喘之声，遂醒，寻其声，乃水源汩汩之声，细审之，见源旁有土异常，似为填埋之迹，掘之，土始坚，时有石出，再掘，较前益松，石渐少，土渐多。日中时，得一小口，仿佛有光，如二十年之初，渔人...

桃花源记改编作文    篇一：戏剧改编《桃 花 源 记》第三段    桃 花 源 记    [桃花源人放下锄头，匆忙上。    桃源人  （惊讶地）你是谁？从哪里来的？来这里干什么？（边说边试问想一想了来人的穿着相貌） 渔人  （回过神来）哦！我是一个打鱼的。因为今天打鱼时划船划着划着就看见听到了一...

　　【桃花源记续写篇一】  晋孝武帝统治之时，一位渔人误打误撞闯入了桃花林，于是他发现这别有洞天，闯入了世外桃源。  在村里的人热情的款待下，渔人停留了几日。临走时，村中的一位老人在岸边等他，渔人上前问道：“老人家，您怎会再此?”老人挑了挑眉，说：“年轻人，老夫有一事相求。”“但说无妨。”渔人回答。老人的目光望向远方，湖水波光粼粼，湖边的柳枝随着微风起舞，花瓣随着微风起落，最后...

[新桃花源记作文]桃花源记作文6篇    (1) [桃花源记作文]桃花源记作文900字 改写《桃花源记》     桃花源记作文900字 改写《桃花源记》     东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳、美不胜收，粉的仿佛天边的云霞，桃林...

渔人听后，满口答应。提着村里人相赠的礼物走出山洞。湖水很平静，静得很不真实，一阵风吹过，湖面泛起了一丝涟漪，像一颗巨大的绿松石，神秘而又美丽，望着湖面，竟有—丝想跳下去的冲动。渔人使劲甩了甩头，立刻上了脚边的船，摇桨离开。回去的路上，依然是百米桃林，只是短短几天时间，树上竟结出了青涩的果子，果子的颜有些怪异，碧绿中透着一点点死灰，不仔细看是看不到的。渔人飞快地划着桨，心里盘算着如果把世外桃源告诉...

桃花源记作文700字（优秀6篇）桃花源记作文篇一近日读陶渊明的《桃花源记》，感触颇多。文章描述了五柳先生所憧憬的一个理想社会。一个渔夫偶然来到远离人世的世外桃源，那里阡陌交通，鸡犬相闻，有良田、美池、桑竹之属，所居者淳朴善良，热情好客。作者通过对这一世界的赞美，而映衬出当时社会的黑暗与腐朽，假借村人之口说，为避秦之乱，众人才躲至此地，尚不知汉，更不知魏晋。这些人在没有战争纷纭的环境里过着男耕女织，...

《桃花源记》文言文的词类活用《桃花源记》文言文的词类活用《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满，以下是小编为大家整理的《桃花源记》文言文的词类活用，欢迎阅读和收藏！【渔人甚异之】异：形容词活用作动词，觉得…...