学员姓名：                                        学科教师：年  级：           ...

苏教版数学五年级上册单元测试卷第一单元  负数的初步认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．低于正常水位16厘米记为﹣16厘米，高于正常水位2厘米记作（       ）厘米。A．﹢2    B．﹣2    C．﹢18&n...

单 元 备 课负数的认识课题第四单元  中国的热极——认识正、负数教学总目标1.结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。2.在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。3.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知...

第一单元  负数教材分析总体要求：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。一、教学内容负数的认识 负数、0、正数的大小比较二、教学目标１．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。２．初步学会用正、负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。３．能借助数轴初步学会负数、0和正数大小比较的方法。三、具...

《正负数》的教学反思紫藤本节课中教师能整体把握教学内容，精心预设教学的各个环节，给学生提供了较大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，为学生的进一步学习生成了丰富的教学资源。主要体现在如下几个方面：  1.从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知，由此深入展开对问题的探究。  为了新旧知识点的自然衔接，在准备过度环节设计了重温温度的练习1，结合实际出示练...

《正负数》教学设计教学内容：北师大版四年级上册第86～87页。教学目标 :知识与技能：（1）认识正负数，在熟悉的生活情景中体会正负数的意义。（2）了解正负数的表示方法，并能正确读写正负数。（3）会用正负数表示一些日常生活中的问题。过程与方法：经历用正负数表示相反意义的量的过程，感受正负数在生活中的广泛应用。情感态度价值观：经历用正负数表示相反意义的量的过程，感受正负数在生活中的广泛应用。...

小学数学重点认识正负数及其运算在小学数学中，正负数是一个非常重要的概念。它们是数学世界中的一种特殊的数字，具有独特的性质和运算规则。正负数的认识对于学生的数学学习和思维发展非常关键。本文将介绍小学数学中正负数的重点认识及其运算。一、认识正负数正数是我们最常接触到的一种数，例如1、2、3等等。它们表示比零大的数或者表示方向向右的数。而负数则表示比零小的数或者表示方向向左的数。例如-1、-2、-3等等...

《负数》说课稿各位老师，大家好，非常高兴有这样一次和全县六年级班主任相互交流和学习的机会。今天我说课的内容是人教版六年级下册第一单元《负数》。（一）本单元教材分析和学情负数是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，《标准》将其提前到小学阶段教学。认识负数，对于小...

课    题认识负数课时2—1总课时总第:日期教学目标1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2.使学生初步学会用正负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。 3.使学生体验数学与日常生活的密切联系，激发对数学的兴趣。教学重点在现实情境中初步认识负数的意义。教学难点用正负数描述生活中的...

第一单元：负数的初步认识第1课时：认识负数（一）教学内容：教材第1-2页例1、例2。教学目标：1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：多媒...

数的相反数认识正负数在数学中，正负数是我们常常会遇到的概念。正数代表着大于零的数，而负数则代表着小于零的数。而与每一个实数相对应的是它的相反数，即数轴上与某一数在相对位置关系上完全相反的数。本文将探讨数的相反数的概念以及在数学中的应用。1. 相反数的概念负数的认识相反数是指与某一数在数轴上呈相对关系的数。它们的特点是数值相等而符号相反。例如，2的相反数是-2，-3的相反数是3。正数的相反数是负数，...

《生活中的负数》                    教学设计                      西安市雁塔区长安南路小学  秦燕一、教学内容:义务教育课程标准实验...

数的正负数认识正负数的概念和表示方法数学是一门重要的学科，而数的概念无疑是数学的基础。在数的世界中，我们经常会遇到正数和负数，它们在数轴上分布着不同的位置。本文将详细介绍数的正负数的概念和表示方法。负数的认识一、正负数的概念正数是指大于零的数，用来表示具有数量的对象。例如，1、2、3都是正数。正数可以表示物体的加法运算、面积和温度等。它们在数轴上位于零点的右侧。负数则相反，是小于零的数，用来表示欠...

小学数学认识正负数的概念负数的认识数学是一门重要的学科，它不仅是基础教育的一部分，还贯穿于我们的日常生活中。而在数学的学习中，正负数的概念是非常重要的一部分。正负数的概念可以帮助我们更好地理解数轴和数的大小，对于解决实际问题也具有重要意义。接下来，我将详细介绍小学生如何认识正负数的概念。一、正数和负数的概念正数是指大于零的数，可以用来表示具体的数量，如1、2、3等。而负数则是指小于零的数，用来表示...

数学教案：认识正负数的意义一、认识正负数的概念和意义正数和负数作为数学中的基本概念，对于我们的生活和学习都有着重要的意义。在数学教育中，我们应该帮助学生认识正负数的概念以及它们的意义，从而建立起对数学的坚实基础。1.1 正负数的定义正数是大于零的数，用“+”表示；负数是小于零的数，用“-”表示。通过正负号的运用，可以表示出数的正负情况。1.2 正负数的意义认识正负数的意义对于学生来说至关重要。正数...

教材分析负数的认识这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。同时通过比较和分析，进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。使学生明白负数和自然数之间的联系与区别。另外，在练习中还安排了用正负数表示相对于海平面的海拔高度、相对于北京时间的其它地区的时间等通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第...

一年级数学知识点归纳认识数轴和正负数一年级数学知识点归纳：认识数轴和正负数数学作为一门基础学科，对学生的数学思维和逻辑思维的培养起着重要的作用。在一年级的数学学习中，认识数轴和正负数是一个重要的知识点。掌握了这个知识点，学生可以更好地理解数的大小和数的位置，为后续学习打下坚实的基础。本文将对一年级数学的这一知识点进行归纳总结。一、数轴的认识数轴是一种直线上线段的表示方法，它可以帮助我们更直观地理解...

      学科教师辅导讲义学生姓名：                年 级： 5              课时数：3辅导科目：数学           ...

人教版数学六年级下册负数的认识说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册负数的认识说课稿【第1篇】我说课的内容是人教版数学六年级（下册）第一单元负数的第一课时，本课知识点包括第2～3页列1、列2及相应的“做一做”《负数》是学生已经认识了的自然数、并初步认识了分数、小数的基础上进行学习的、负数的引入是数系的一次扩展。通过学习，可以适当拓宽学生对数学的认识，并对学生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运...

“认识正、负数”教学设计解雪瑞教学内容：人教版《义务教育教科书数学》六年级下册地2-4页。教学目标：结合现实情境了解正负数的含义，会用正负数表示生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正负数的大小。经历正负数符号化的过程，体会正负数产生的必要性。在用正负数描述生活中具有相反意义量的过程中体会正负数的作用 ，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：了解正负数的意义，会用正负数表示生活...

认识正负数课标要求核心素养数感（经历用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程，了解正、负数意义，体会正、负数的作用，感受负数在生活中的应用，发展学生的数感。负数的认识)数形结合思想（在用负数表示数轴上的点时，经历收集信息、提出问题、分析问题、解决问题的过程，将正负数和直线上的点对应起来，初步渗透数轴的概念，帮助学生形成数的完整认知结构，深入体会数形结合思想。)德育素养质疑反思（探究正负数意义的过程...

认识负数教学设计案例7篇    认识负数教学设计案例篇1     知识与技能：     在熟悉的生活情境中感受和理解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。     过程与方法：     通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程...

负数的由来   人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如,在记账时有余有亏;在计算粮仓存米时,有时要记进粮食,有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。  　据史料记载，早在两千多年前,我国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹...

负数的认识和1的意义人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量.比如，在记帐时有余有亏；在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食.为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示.于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负.可见正负数是生产实践中产生的.据史料记载，早在两千多年前，我国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则.人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计...