《极昼和极夜的解释》教学设计一、教材分析:《极昼和极夜的解释》是教科版五年级下册第四单元以“地球的运动”为单元主体的第8课内容。本课主要是引导学生在地球运动的已有知识基础上，运用所学的知识以及做模拟实验、直观模型演示、画示意图等多种方法对极昼极夜现象进行解释。通过对地球运动的探究过程，让学生认识到：因公转中地轴是倾斜的，导致北极圈始终都处于阳光照射中，即便地球自转也不会产生昼夜交替现象，只会出现白...

4.四季循环【教材分析】四季变化是每个人都能亲身感受到的现象,但这到底是怎样形成的，学生并不理解。本课是《地球的运动》单元的第四课,《昼夜现象》为本课作了铺垫，学生在之前的学习中对地球的自转、公转有了些了解。《四季循环》是本单元的重点，也是难点。知识本身就是抽象的，特别是地轴与地球公转轨道面的交角问题，它是说明四季成因的核心，可又是最抽象的。教师要充分发挥学生的推理能力和空间想象能力，采用一些具体...

一、极地地区选择题1．（亳州）南极洲的“主人”是指（  ）            A. 企鹅                                &n...

一、极地地区选择题1．（昭通）下列关于北极和南极地区的说法，正确的是（  ）            A. 两极地区降水都比较丰富                           ...

一、极地地区选择题1．（海南）读图9，完成以下问题。（1）下列关于北极地区的叙述，正确的是    A. 居住在这里的因纽特人为白种人                         B. 从北极上空看地球自转方向是顺时针C.&nb...

一、极地地区选择题1．（泉州）世界上淡水资源最丰富的大洲是（  ）            A. 北美洲                              &nbs...