2022全国乙卷陕西高考作文（优秀7篇）优秀作文范文篇一一、准提分点，做好有效复习计划问题点就是提分点。每个人的问题是不一样的，所以每个人的提分点也不同。要根据平时的全面、客观分析，梳理出存在的突出问题，到自己的薄弱版块或薄弱考点，分析原因，确定可针对性计划，提高复习效率。计划要精准，具体到每一个复习点，具体到形成每日计划，如为提及翻译能力进行的每日一练、经典文段实虚词挖空训练，把背诵篇目化整...

《观潮》文本解读和教学设计初稿以读促思，读写结合———语文S版四年级上册《观潮》文本解读及教学设《观潮》是一篇文质兼美的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡的描写，抒发了热爱祖国壮丽河山的情感。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。现在就让我们一起走进文本，感受本文语言文字的魅力吧！一、文...

421934年，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次感受到了北平的秋天，于是在北平写下了《故都的秋》。文章篇幅虽不长，但是郁达夫却用简洁凝练的语句描绘出五幅秋景图——秋院静观、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋果奇景，围绕“清”“静”“悲凉”，将秋、秋声、秋姿、秋味淋漓尽致地表现出来。在文章中，郁达夫将自己所遭遇的经历融入秋日之景，表现出郁达夫消极与积极情绪纠结与斗争的状态，在凄凉秋景中蕴含着对于秋天和...

八年级下册语文期末复习：课内、课外文言文阅读+课内、课外古诗词鉴赏 练习题汇编课内文言文阅读 专项练习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设...

愿化泥土阅读答案阅读答案巴金近年我非常想念家乡，大概是到了叶落归根的时候吧。有一件事深深地印在我的脑子里，三年半了。我访问巴黎，在一位新认识的朋友家中吃晚饭。朋友是法籍华人，同法国小结了婚，家庭生活很幸福。我们在他家谈得畅快，过得愉快。可是告辞出门，我却摆脱不了这样一种想法：长期住在国外是不幸的事。一直到今天我还是这样想。几十年有一根绳子牢牢地拴住我的心。一九二七年一月在上海上船去法国的时候，我...

选自《后汉书·阴兴传》文言文阅读答案阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年阅读下面的文言文阅读答案，完成4~7题。    阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚...

小学英语绘本教学论文基于思维品质提升的小学英语绘本教学案例《义务教育英语课程标准（2022版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。英语学科核心素养更是将思维品质作为其中一个重要维度。与传统的英语阅读相比，绘本阅读更具有优势，图片与文字相结合，对以形象思维为主的学生更具有吸引力。绘本阅读是核心素养视野下小学英语教学的一种新方式，也是提高学生英语水平的有效方式。因此，小...

《皇帝的新装》教学设计李海林教授认为“一堂语文课的效率的高低，很大程度上取决于思维沟通和语言交流的广度、深度和效度。”而教师作为课堂的组织者、引导者，对文本的思考必须要达到一定的深度。教师对文本的深入解读，在很大程度上影响了学生的对文本、对生活的深度认知、理解。《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的一篇童话。对于童话，学生都比较感兴趣，对这则童话也有着自己的理解。《语文课程标准》中强调：应该引导学生...

新课标五年级语文下册教材解读一、教材的整体认识及教学目标本册教材共安排了八个单元，其中第六单元是综合性学习《走进信 息世界》，其他七个单元的阅读篇目则是根据这七个主题选编的： 第一单元“走进西部”，第二单元“永远的童年”，第三单元“语言的艺 术”，第四单元“他们让我感动”，第五单元“中国古典名著之旅”，第 七单元“作家笔下的人”，第八单元“异域风情”。本册教材在阅读方面的教学目标和教学重点是什么呢...

课教学设计基本信息学校课名Unit 8A  How do you make a banana milk shake?  Section B (2a-2e)教师姓名学科英语年级八年级教材分析：本节课的内容是人教版八年级上第八单元 How do you make a banana milk shake?  Section B (2a-2e)，课型是阅读课。主要介绍和学习...

本科生英语专业毕业论文范文   The Spirit of Revolt of Tess --Study in Tess of the D'Urbervilles   Thesis statement:   Everyone knows that Tess’s life is a great tragedy, but she is still a courageous...

《孔乙己》课文说课稿《孔乙己》课文说课稿范文（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的《孔乙己》课文说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《孔乙己》课文说课稿 篇1一、说教材分析《孔乙己》是九年级上册第三单元小说单元的第一篇，本单元着重欣赏小说的人物形象。本文写于1918年冬，是鲁迅继《狂人...

1《百合花》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《百合花》教学设计    【设计背景】     单元导语要求学生尝试写作诗歌，单元学习任务四明确要求学生结合本单元诗作和能够引发思考的其他作品，发挥想象写一首诗，并编辑成诗集。     《百合花》情节相对简单，没有太多跌宕起伏、纷繁复杂的情节，内容相对简单。学生理解起来难度不大，教...

例谈文学作品阅读时背景的介入度作者：***来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第01期        “知人论世”是传统的读书方法,历来受到语文阅读教学的重视。在教学实践中,作品背景介绍的方法方式经历了许多的变化,教师口述、文字介绍、教学案预习、多媒体视频展示、学生课外收集等等,但基本不外乎“作者生平——写作背景——意义分析”流水线式的操作,将作者...

背景资料如何有效介入语文课堂“有效课堂”是新课改的理想追求、实践方向和评价要件。每一个教学环节、每一个细节设计是否有效，关乎整个课堂的有效性。背景介绍是语文教学中的一个环节，如何介入背景资料，才能帮助学生有效阅读，生成文本的有效价值，是值得我们深入探究的话题。一、利用背景资料存在的问题。    1．不管内容不择时机，机械介绍一些语文教师按照“课题——背景——文本”的模式进行教学...

体裁样式是文本的自然属性作者：潘文彬来源：《江西教育·教学版》2013年第07期        作者简介        中学正高级教师，江苏省语文特级教师，江苏省“333”高层次人才培养对象，国家课程标准小学语文实验教科书编委。在刊物上发表教学论文100余篇，出版《走在语文路上》《潘文彬讲语文》《守护儿童的天性——潘文...

小学语文非连续性文本资源的开发与实践作者：芮芳来源：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究）》 2018年第4期    非连续性文本短小精悍，带给我们获取信息、处理信息、评价信息的无限可能性。非连续性文本资源的开发，是学生阅读方式的崭新途径。苏教版小学语文教材虽以连续性文本为主，但可充分利用教材中隐藏的非连续性资源进行适度开发，使之发挥语文教学更大的    功...

记叙文阅读答题公式记叙文是一种通过叙述事件发生的顺序和过程来表达情节和情感的文学体裁。阅读记叙文并回答相关问题时，以下公式可以帮助你整理思路：1.阅读理解：仔细阅读文本，确保对故事情节和事件有清晰的理解。2.主题识别：确定文章的主题或中心思想是什么。这有助于你更好地理解故事的目的和意义。3.时间顺序：注意文本中事件发生的顺序和时间线。将这些事件按照故事的发展顺序整理出来。4.角分析：分析文本中的...

2019年33期┆287智慧课堂打开阅读教学的另一扇窗——浅谈非连续性文本在小学语文课堂中的运用吕瑶瑶摘 要：当今社会生活的飞速发展，使人们对语文能力和语文教学提出了新的要求。在2011版《小学语文新课程标准》修订稿中，就提出了关于“非连续文本”的新要求：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中出有价值的信息。所谓“非连续性文本”，是指承载信息的媒体不从左到右直线性连续呈现、而是多维分布性呈...

1、 从不说不可能，要探索该怎么做，解决问题。2、 方法，不借口3、 遇到挫折，应该说他太棒了，挫折往往是最锻炼人的4、 不说消极的话，不落入消极的情绪5、 凡事订立目标，尽量制作梦想版6、 凡事预先计划，使目标视觉化、可实施化7、 把每天所有要做的事情按主次轻重排序8、 随时用零碎地时间做零碎地事情9、 守时10、 重要的观念写下来11、 出门如见大宾，照镜子，给自己一个自信的一笑12、 每...

——开学第一课    只为成功寻方法，不为失败理由  第一课时一、语文是什么 ? 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花...

阅读下面的文字，完成6～9 题。文本一∶父亲的遗产金狐梁燕是我固定的"麻友"，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱倒饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响...

散文专题训练-------双文本专练一、阅读下面的文字，完成下面小题文本一：读山贾平凹在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几棵菜了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。山于我是有缘的。但我十分遗憾，从小长在山里，竟为什么没对山有过多少留意？如今半辈子行将而去了，才突然觉得山是这般...

余华《活着》中的死亡叙事及修辞处理一、本文概述《活着》是余华的一部深具影响力的长篇小说，它以独特的叙事风格和深刻的主题内涵，描绘了一个普通中国家庭在历史变迁中的命运沉浮。作品通过主人公福贵的人生经历，反映了社会变革对个体命运的影响，以及人在面对苦难和死亡时的生存状态。本文旨在探讨《活着》中的死亡叙事及其修辞处理，分析余华如何通过精心构建的文本世界，呈现出生死之间的复杂情感与伦理困境。我们将从文本出...

Educational Practice and Research2022年4月，教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）中特别强调，语文课程应致力“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。”由此可见，德育应融入语文阅读教学中，与语文阅读教学相辅相成。因此，教师在教学中，应推动语文知识和德育知识的无缝衔接，提升学生的语文品德和学习兴趣...

地下森林断想保持语文课堂的井然有序江苏省张家港市妙桥中学  徐　兵在一次市教研活动中，我观摩了一节《地下森林断想》的课堂教学。文章是一篇散文，我初读时的第一感想是：文章内容过长，学生短短的四十五分钟如何做到真正理解、深入？于是对这位老师如何上好这节课更充满着期待。授课老师在课堂上语言、神情、节奏都与散文相得益彰。先从题目入手，重点分析、讨论“断想”一词含义。由此，把整篇文章的方向确定“想...

esjournal@163Tel:027-81707737177****4031ENGLISHSQUARE基于英语学习活动观下初中英语阅读教学设计策略研究□邓雪琴眉县齐镇中学[摘要]2017年版的初中英语学科新课标提出了以学生学科核心素养发展为目的的英语学习活动观，明确了“活动”是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言进行意义理解与表达、文化意识培养、多元思维发展与学习能力形成的主...

三年级下册语文复习教案（精选10篇） 三年级下册语文复习教案 篇1  一、复习内容  第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》  二、复习目标  1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。  2、了解古诗的意思。  3、能正确把两句话合并成一句话。  4、练习写一处景物，写出它的特点。 ...

我们在春天里幼儿园课堂导入的不足课堂导入的不足1.形式呆板。形式上的单调重复，不能激发起学生的学习热情。部分教师习惯于一些固有套路的导入方式，以至于学生都已经没有新鲜和惊奇。比如有的老师总是从检查预习，认读字词导入﹔有的教师则习惯从分析课题导入而后分析课文文本特点等等。2.目的不明。“下笔千言，离题万里”，这样的导入方式有时乍看新颖，但是与本课内容关联太少，迟迟不能切入正题，无端浪费了宝贵的教学时...

后现代主义诗歌的典型文本——韩东《有关大雁塔》赏析《有关大雁塔》是韩东的诗作之一，也是后现代思潮的标志性文本，它凝重而庄严，几乎能让人感受到雁塔的神秘气息和弥漫开来的历史沉淀。现代诗歌赏析诗歌由两首为主，第一首诗是“古雁塔，你在延绵”，诗人在此采用比兴双映法，既以外在自然为表层，又以内心深处的诗意为深层，传递一种笃定的神韵。诗人表达了对伟大历史的信仰，以大雁塔为如何伟岸，百年不挪，让石头发出一种精...