《孙权劝学》优秀教案6篇 《孙权劝学》优秀教案 篇1  教学目标  一、知识与技能  1. 积累文言词语，翻译课文，知道作者、作品、及相关背景。  2. 讲述__内容，背诵课文，揣摩语言，说出__给人的启示。  二、过程与方法  1. 课前收集有关作者等资料，孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文，揣摩文中生动的对话描写，以及人物形象的刻画。&n...

有关合的四字成语    志同道合、    合二为一、    貌合神离、    悲欢离合、    中西合璧、    一拍即合、    前仰后合、    里应外合、    乌合之众、    珠联璧合、&n...

以思维导图促进有效教学——《鹊桥仙》课堂教学实录及反思[《鹊桥仙》的课堂教学实录]《鹊桥仙》是中职语文试验教材《语文（基础模块上册）》（语文出版社）第五单元“唐诗宋词选读”中的课文。本单元要求学生了解古诗词的知识，培养诗词欣赏能力，并能熟读成诵。作者将画龙点睛的议论与与优美的形象、深沉的情感结合起来，起伏跃宕地讴歌了人间美好的爱情，易产生共鸣，提升人的认识，取得了极好的艺术效果。针对学生缺乏诗词欣...

理解词语在上下文中的含义和作用理解词语在上下文中的含义和作用荒谬的意思阅读课文时，常常会遇到一些“生词”，需要字典、词典弄懂他们的含义。借助工具书弄懂词语含义，是提高阅读能力的重要的方法。有时会遇到这种情况：遇到一个“生词”，词典解释这个词时列出好几个义项，该选择哪个义项呢？这就需要结合语言环境，也就是上下文来理解词语的含义了。有时还会遇到一种情况：靠查字典、词典不能正确解释词语，需要借助上下文来...

有关猜想的近义词是什么猜想的意思是指猜测;猜度。语出《孽海花》第三一回。下面由小编给大家带来猜想的近义词，一起来看看吧!猜想的近义词料到 猜度 忖度 猜臆 推测 推断 揣摩 推求 揣测猜想的反义词断定 确定 肯定 确信猜想的造句看弟弟那高兴的样子，我猜想他准是得了满分。下这么大的雨，我猜想他不会来了。我怎么也猜想不出究竟是谁在厨房里弄得叮叮当当地。为了攻克“哥德巴赫猜想”这个数学尖端，陈景润夜以继...

人教版语文老师教案人教版语文老师教案人教版语文老师教案1  教学目的：〔一〕知识与才能：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、手段、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2、理解信客职业及其品质。3、学习描写人物的方法。4、揣摩佳句，进步品味语言的才能。〔二〕过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情，揣摩其写作意图。〔三〕情感态度与价值观：1、从信客的...

5．表示春的成语表示想的词语鸟语花香、春暖花开、阳春三月万物复苏、春风轻拂、春光明媚6．表示夏的成语烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐7．表示秋的成语秋高气爽、五谷丰登、天高云淡红叶似火、金风送爽、硕果累累8．表示冬的成语三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰9．带有人体器官或部位名称的词语头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌交头接耳、眼...

高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计亚马逊巨人食鸟蛛导读：  教学目标：  一、通过诵读、揣摩语言，深入体悟诗歌的思想感情，进而感受、发现作品的美。  二、在教师的指导下，掌握基本的诗歌鉴赏知识和方法。  三、在教师的示范下，学生能生成对本诗的个性品读。  教学重点：  通过诵读、揣摩语言，深入体悟诗歌的思想感情，理解诗歌的基本表现手法，进...

高二语文《梦游天姥吟留别》教案《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图，构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义彩。那么《梦游天姥吟留别》好的教案怎么写？以下...

【组词大全】揣组词_揣的拼音含义_组词造句解释_揣字的组词忆梅古诗一、揣组词【精选组词列表】：探揣、研揣、循揣、臆揣、揣歪、揣骨、揣揣、揣合、揣摸、摹揣、摩揣、揣想、揣切、逆揣、捏揣、默揣、揣侔、揣微、讥揣、怀揣、揣称、揣量、揣较、揣己、揣摹、揣力、揣挫、揣料、悬揣、疑揣、挣揣、不揣、保揣、揣巴、揣夺、揣摩、揣驹、揣测、揣度、钩揣、软揣、箝揣、囊揣、磨揣、没揣、控揣、揣与、揣情、揣事、揣拟、揣丸、...

长辛店第三中学课堂教学设计      第  个科目语文授课人章燕班级初三（1）    （2）时间10月21日课题石缝间的生命课型新授课教学 目标1.知识与技能：把握课文内容,欣赏石缝间的三种生命形象,理解它们所揭示的人生寓意。理解石缝间的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。反复诵读，揣摩语言。2．过程与方法：充分运用学案...

初一语文课外阅读7篇篇1：    永不录用已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。爱知班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最...

古典诗词中“自”“空”二字品析保护家园南方中学  张子芳    一、导入    杜甫《蜀相》一诗中，“映阶碧草自春，隔叶黄鹂空好音”本是碧草掩映、黄鹂啼鸣的清新美景，但只因两个字的运用，意境便截然不同。同学们认为是哪两个字？（自，空）现在我们就由此句作为一个引子，看看“自”“空”两个字的抒情作用，积累一些读诗的经验，提高古典诗词修养。 ...

《腊八粥》教学设计静字的成语教学目标：1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话，梳理情节的方法，整体感知人物形象。3.初步了解小说用语言塑造人物形的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。教学重、难点：初步了解小说用语言塑造人物形的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策...

创新教案《腊八粥》教学设计教学目标：1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。4.深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。教学重、难点：博之道1，初步了解小说用语言塑造人...