木心作品读书笔记摘抄在近代中国的特殊时期，中国的根本任务是维护民族独立和主权完整，促进经济发展，实现政治进步。在为了完成这些任务的过程中，在伴随中国艰难的近代化历程中，先进的中国人进行了一系列的探索，既有政府运动，又有新生阶级代表，既有地方大员，又有思想精英。1、我发现很多人的失落，是忘却了违背了自己少年时的立志，自认为练达，自认为精明，从前多幼稚，总算看透了，想穿了——就此变成自己少年时最憎恶的...

梅花古诗注释和译文一、原文： 梅花宋代 暗香 :王安石墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。二、译文：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。三、注释：1.凌寒：冒着严寒。 2.遥：远远的。 3.为：因为。 4.暗香：指梅花的幽香。 5.知：知道。梅花中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。墙角显得特别冷清，看似...

小学语文六年级教学建议：墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来——王安石《梅花》古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画...

篇一：送别诗及赏析王维《山中送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？【赏析】：这首《山中送别》诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与一般送别诗全然不同的下笔着墨之点。诗的首句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情彩的“罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了一段时间。而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳...

刘长卿《饯别王十一南游》阅读答案及赏析刘长卿《饯别王十一南游》阅读答案及赏析引导语：《饯别王十一南游》是唐代诗人刘长卿的作品，描写了挥手远望直到陷入思念，愁肠百结，写得动人心弦。刘长卿《饯别王十一南游》阅读答案及赏析饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，浑手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。【注释】①五湖：指太湖。②白频：水中浮苹，花白，故名。阅读训练及答...

部编版语文五年级下册送元二使安西唐王维（精选3篇）【部编版语文五年级下册送元二使安西唐王维第1篇】【教学目标】  1、学习按平长仄短的规律来读诗、吟诗、舞诗，感受中国传统文化。  2、通过赏读学习《送元二使安西》，积累有关送别诗句，并尝试运用。   【教学过程】  一、引题  师：今天，我们一起来学习一首王维的诗。  1、板书课题，简介王...

2022年给初恋女友的一封信（通用4篇）2022年给初恋女友的一封信 篇1亲爱的初恋：不知道你现在在哪座城市，过着怎么样的生活。今天，距离我们分手已经有15年之久了，我不知道现在的你是什么模样，我甚至也记不清十五年前你的样子，只是有一张模糊的，但又被我反复雕琢过的脸出现在我的记忆当中。亲爱的初恋，直到今天，我这么平静地坐在家里，遥想我们当年的往事，我才真正深刻地意识到，你不是具体的某某某，你是我的...

一直爱你始终如一的英文    英文回答：    I have loved you all along, and my love for you has never wavered. I have never stopped caring for you, and I have never given up on us. I know that we have...

山不加增的加作文      今天，老师讲了“山不加增”的故事。我坐在教室里，又看了看窗外耸起的山峰，忽然总觉得山像一直都在那里，从未变化。            风抚过树叶，沙沙作响，仿佛在说：“山啊山，你一直都在，我也一直在。”我闭上了眼睛，想象着山在风里剧烈晃动，它以前在和我玩躲猫猫。我不禁笑了出声...

  天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同。  隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。【前言】  《江城子·别徐州》是宋代大文学家苏轼创作的一首词。全词双片七十字。此词主旨是别恨，上片写别时情景，下片想象别后境况。江城子翻译【注释】  ⑴江神子：词牌名，即“江城子〞...

《短诗三首》教学设计教学目标:1.认识“漫、涛”两个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，指导“繁”字书写，理解“漫灭”“思潮”等词语。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学重难点:理解诗歌的意思，体会诗人表达的情感，自己尝试写一首小诗歌。教学准备:学生准备:课前搜集相关资料教师准备：多媒体课件、星星卡课时安排:2课时教学过程:第一课时...

童话作文怎么写3篇童话作文怎么写1导语：童话是我们最先接触的文学样式，那么童话作文怎么写呢，一起来看看吧!一、我们在写之前要弄清什么是童话?童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。二、童话都有哪些特点呢?第...

写童话故事（看图作文）（五篇范例）第一篇：写童话故事(看图作文)写童话故事(看图作文).联系现实明图意童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起...

《巴黎圣母院》读后感(合集15篇)《巴黎圣母院》读后感1    梦里芳华乱，这个寒假，我读了名著《巴黎圣母院》，它是法国大作家维克多雨果先生写的。虽然不能很清晰的读透它的内涵，但是我暗暗地，明白她的用意。   这个故事叙述了：吉卜赛女郎爱斯美拉达自幼失去双亲。成人之后来到法国巴黎，靠卖艺为生。在这遇上长得非常丑的卡莫西多。卡莫西多自幼也是失去了双亲，被副教主克洛德收养...

什么是话题作文话题作文：①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。话题作文的特点：①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。④表达方式的运用更为灵活。⑤文题不限。可以充分展...

关于给父亲的生日祝福语大全亲爱的爸爸，在您的生日来临之际，我想借此机会向您表达我对您的深深敬意和爱意。感谢您为我们全家所做的一切，您是我们生命中最重要的人。1. 愿我的爱能像阳光一样温暖您的心，愿您的生日充满快乐和欢乐！生日快乐！2. 您一直是我人生中最坚强的支持者和榜样。谢谢您给予我的爱和指导。祝您生日快乐，健康幸福！3. 爸爸，您的爱和关怀是我一生的财富。在您的生日这一天，我祝福您健康长寿，快...

描写枇杷树的作文一年级      枇杷树，我的好朋友。它住在我家院子里的角落，树杈上挂满了金黄的果子，像一个个小太阳，温暖而晶莹。      描写树的作文      我最不喜欢爬树，喜欢躲在树枝间看天空。蓝蓝的天空，白白的云，像棉花糖一样，真想伸出手去抓一把。有时候，我会闭起眼睛，想象自己变成了一只小鸟...

如何处理我们愤怒的情绪.1、怒，婴儿感受到的第一个情绪怒，是婴儿感受到的第一个情绪。当我们感受到自己“被侵犯”了，就会本能地生气、发怒。有一个闻名世界的雕塑，刻画地就是一个赤裸地小男孩“愤怒”的样子：他握拳顿足、皱眉大吼，逼真而传神的神态和模样让人忍俊不禁。这个著名的青铜雕塑，名叫“愤怒的小男孩”，它座落在挪威首都奥斯陆维格兰雕塑公园中。2、怒，很正常的情绪面对愤怒的孩子，我们常会哈哈大笑，允许至...

中秋节做月饼  大家都说月饼象征着团圆，我也这样认为。一想到月饼既漂亮又香甜，我就情不自禁地咽口水。今年中秋节，我想不如这个中秋节我们自个儿做月饼吧。我把想法告诉了家人，大家都表示赞同。  说干就干，我们决定做苏式月饼。苏式月饼外面有一层酥酥脆脆的皮，里面有各种香甜的馅，就好像千层饼一样，我最喜欢吃了。奶奶负责和面，爷爷负责做馅子，爸爸妈妈做我的助手。嘻嘻，你们是不是已经猜到我...

第六单元教学设计单元教学目标：1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。2.学习快速阅读，通过寻关键词语等方法提高阅读速度。3.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。4.培养学生学会快速阅读，提高阅读速度。5.培养学生能够联系自己的生活实际，注意思考这类文章的现实意义和教育意义，培养高尚的情操。单元教学重难点：1.培养学生在自主合作探究的基础上，仔细品读课文中含蓄语句...

第28课《海的女儿》（一等奖创新教学设计 ）课  题 28 海的女儿 部编版 四年级下册 第八单元 1课时    学  校  授课班级  授课教师     学习目标 1.认识本课“矢、蔚”等7个生字，积累生字组成的新词。 2.自主阅读课文，了解故事大意。 3.感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。 4.增...

《女娲造人》教学设计一、复习导入本单元，我们已经学习了通话《皇帝的新装》，诗歌《天上的街市》，它们的共同点都是很富于想象力，今天我们将要学习的一篇自读课文《女娲造人》，是一篇神话，也是非常富于想象的，那么我们先一起再来回顾一下想象的概念：想象，是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象。二、比较阅读《风俗通》，学习新课。1.袁珂的《女娲造人》是根...

初一语文《女娲造人》教案、教学设计、课后练习【学习目标】1.初步了解神话及其特点。2.分析想象类作品的特点，体会联想和想象的运用。3.发挥想象改扩写文言神话故事。【课前学习任务】1.读课文，查字典，扫清字词障碍。2.结合注释，翻译下面的文言故事。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。务剧②，力不暇供③，乃引④于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者凡庸者，人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置...

8 卖火柴的小女孩教学目标：1.会认“旧、饿”等9个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、冷”等13个字。能正确书写“火柴、围裙、可怜、哪怕、暖和”等17个词语。2.朗读课文，能出小女孩一共擦燃了几次火柴，并了解每次擦燃火柴后看到的幻象并能理解所表达的愿望。3.感受小女孩在饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的向往与追求。体会作者由现实生活展开合理想象的写法。4.感受童话丰...

《皇帝的新装》教案〔精选6篇〕《皇帝的新装》教案〔精选6篇〕《皇帝的新装》教案 篇1教学目的：1.理解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，把握人物形象。3.体会文中角所提醒的社会意义，培养学生自觉抵抗社会丑恶行为的意识和勇气。教学重点：熟悉情节，把握形象，体会角的社会意义。教学难点：初步理解童话这一文学体裁。导学过程：一、导入：板书课题。常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件...

《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)「篇一」教学目标知识与能力：1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。过程与方法：1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。情感态度与...

《在那奇妙的王国里》教学设计与反思【教材分析】童话故事是夸张且充满想象力，画面感强，容易唤起学生的童心。多数童话故事都含有一定的教育意义，深受孩子们的喜欢。本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上的提升,重点在想象方法上的引导。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。“你读...

部编三年级上册第三单元“快乐读书吧”皇帝的新装教学设计《在那奇妙的王国里》教学设计与反思【教材分析】童话故事是夸张且充满想象力，画面感强，容易唤起学生的童心。多数童话故事都含有一定的教育意义，深受孩子们的喜欢。本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上的提升，重点在想象方法上的引导。教材由导语、“你读...

部编版语文三年级下册第三单元“快乐读书吧”《在那奇妙的王国里》一等奖创新教学设计部编三年级上册第三单元“快乐读书吧”    《在那奇妙的王国里》教学设计与反思     【教材分析】       童话故事是夸张且充满想象力，画面感强，容易唤起学生的童心。多数童话故事都含有一定的教育意义，深受孩子们的喜欢。    ...

              《皇帝的新装》教案教学目标一、知识能力目标：1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。二、过程和方法目标在“说故事－说...