对人物讲话的语气描写得 作文评语1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓...

杜甫《登高》教案一、教学目的和要求： 1、学习近体诗对仗的形式和情景交融的表现手法。 2、朗读和背诵这首诗。 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 二、教学重难点  1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。  2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。  三、作者简介     杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县...

广东省广州市白云中学2022-2023学年高三上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：意境是我国古典文论独创的一个概念。它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。文学意境论早在刘勰《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》中已见端倪，盛唐之后开始全面形成。相传王昌龄作的《...

[情景交融的片段]情景交融    第一篇情景交融:《再别康桥》情景交融的审美特点     徐志摩的《再别康桥》特别注意情与景关系的处理，景中含情，融情人景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使一个现代海外学子的离别之情，表现得更深，更美。     徐志摩在《我所知道的康桥》里说过：“一个人要写他最心爱的对象，不论是人是地，是多么使他为难的一件...

第十四讲田园风光——学会情景交融一、教学目标  1.引导学生能够根据不同季节来观察、描述田园风光画面。2.理解情景交融的含义，并能够在习作中运用情景交融的写作方法。3.引导学生欣赏田园的美丽风光，培养学生对田园生活的热爱之情。二、教学重点理解情景交融的含义，并能够在习作中运用情景交融的写作方法。三、教学难点引导学生能够根据不同季节来观察、描述田园风光画面。四、教学准备PPT、小奖品等。...

高中语文说课稿《雨霖铃》  高中语文说课稿《雨霖铃》  一、教材分析  《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。  二、学情分析  作为高一年级的学生，对宋词知识已...

悲秋的诗句大全“伤春悲秋”是中国古代文人一种带有颓废彩的情结！这种情结，基本上影响了中国古代所有的文人。特别是刘禹锡的一句“自古逢秋悲寂寥”更是将悲秋写入了中国的诗坛。古代诗人大多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求自慰。所以，见到秋风起、黄叶落、万物枯，不免悲从中来。大约自宋玉的“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰”一句起，便开启了文人悲秋的传统。古代悲秋诗...

语文大师《望月怀远》望月怀远张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕①起相思。灭烛怜光满,披衣②觉露滋。不堪盈手③赠,还寝梦佳期。【注释】①竟夕：整夜。②披衣：谓披上衣服走出户外。③盈手：满手，满握。【简析】此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱；披...

情景交融,意蕴无穷——赏析《饮酒（其五）》的写作手法《饮酒（其五）》这首诗写了诗人悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了诗人对官场生活的厌恶,对田园生活的喜爱,和悠然自得、寄情山水的情怀。一、表说心志结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。诗人虽然居住在污浊的人世间,却不受尘俗的烦扰。是因为内心远离了那些达官贵人们的车马喧嚣。这几句话包含着深刻的人生哲理...

望岳拼音版译文  《望岳  望岳原文  》以一“望”字为红线，情景交融。就距离而言，望是自远而近，就时间而言，望是自朝至暮，并由望岳而想象将来登岳远望之情景。以下是小编整理的望岳拼音版译文，欢迎阅读！  望岳杜甫    全诗带拼音版    wàng yuè  望岳  dù fǔ  杜甫&n...

《“自然情怀”主题下的文阅读——特别的景，特别的情》教学设计一、议题缘起新教材必修上册第七单元的主题是“自然情怀”，包括《故都的秋》《荷塘月》《我与地坛》三篇现代写景散文和《赤壁赋》《登泰山记》两篇古代写景名篇。“学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合...

情景交融的句子段落摘抄大全优美    1. 在熙熙攘攘的街道上，不同文化的人们相互搭讪，情景交融。    2. 餐厅里，异国美食与当地菜肴的完美结合，让人不禁感叹情景交融的奇妙。    3. 电影院里，观众们被情景交融的故事深深吸引，全情投入其中。    4. 艺术展览上，不同流派的作品相互交融，创造出独特的情景。&n...

运用情景交融的古诗情景交融的诗：1、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》2、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》3、风里落花谁是主？思悠悠。——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》4、相思谩然自苦，算云烟、过眼总成空。——戴复古《木兰花慢·莺啼啼不尽》5、君自故乡来，应知故乡事。——王维《杂诗三首·其二》6、鸿雁来时，无限思量。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》7、二月江南花满...

浅析中国古代诗歌的情景交融作者：向兰青来源：《青年文学家》2014年第33期        摘 ;要：中国的诗歌向来都是以抒情和言志为主，而情景交融更是其独具的魅力和艺术特，在整个诗歌发展过程中，古代诗歌对于情景交融的创作实践应做到情与景的结合，两者交融，以情为主。这对于当代的学术研究来说具有极其重要的文化研究意义，同时也让当代的学者体会到了古人“天人合一...

爱知中学中国古代诗歌中的情景交融忘了爱歌词摘要:情与景是诗歌创作中的两个要素。中国古代诗歌往往通过情景交融,而使诗情画意高度融合,从而增加诗歌的美感而耐人寻味。同是情景交融之作,不同的诗人在写法与风格上,却各呈异彩,各有千秋。关键词:古代诗歌;情景交融我国古代诗歌灿若繁星,它以凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了一个崇高的艺术殿堂,给我们带来了美的享受。胡应麟说:“作诗不过情景两端,如五言律,...

中秋节的诗句及赏析3篇中秋节的诗句及赏析1白居易的《八月十五日夜湓亭望月》八月十五日夜湓亭望月昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。【解析：】luggage room运用了昔今对比手法，其实每一联都交代了时间地点和场景，对比的不仅是时间，更是情景意境的对比，今晚观赏的不单是月亮，而是面对年年望相似的月亮情景下...

我和室友雨霖铃白描手法的句子雨霖铃白描手法的句子为此去经年,应是良辰好景虚设。《雨霖铃·寒蝉凄切》出自宋代的词人柳永。《雨霖铃·寒蝉凄切》原文如下：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。每天坚持锻炼多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何...

34.《雨霖铃》说课稿尊敬的各位评委、老师：  大家好。今天我说课的题目是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。  一、教材分析《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别女排精神作文”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典...

《长亭送别》教案（优秀6篇）  篇一：《长亭送别》教案 篇一  教学目标：  1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。  2、欣赏崔莺莺的人物形象。  教学重点：  欣赏情景交融的艺术境界  教学难点：  崔莺莺的典型意义  教学设想：  1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也...

宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》    十二．宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》   导标显示屏幕   1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；   2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；   3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；   4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和...

创新教学设计《济南的冬天》教学设计教学设想    本课将教学重点放在对《济南的冬天》“情景交融”的探究上，期望通过对重点语段情景交融手法的赏析，收到见微知著的效果。    从教学实践看，“比较法”非常适合本文“情景交融”特点的研究。为此，本课共设计了四次比较，前三次比较从词到句再到文段，目的是理解“情景交融”手法；第四次比较意在更进一步体会老舍对济南的深情。...

《济南的冬天》七年级语文教案 《济南的冬天》七年级语文教案一教学目标：1.提高学生的朗读能力。2.通过朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让学生感受美，领略美。教学重点：提高学生的朗读能力。教学难点：朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让学生感受美，领略美。 教学过程：第一课时一、交流导入以话题“我眼中的冬天”为话题，聊聊冬天给学生的感受。准机会板书课题《济南的冬天》，并顺势介绍有关老舍的文...

《济南的冬天》 第二课时  一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。2、教材分析银行业务本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和、度冬如春、秀丽如画的景，抒发了对祖国山河的热爱之情。全...

柳永《雨霖铃》全文柳永《雨霖铃》全文  导语：对柳永的词，我们可以多多鉴赏。下面是小编整理的《雨霖铃》柳永内容，供各位参考，希望对大家有所帮助。  寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。  多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。...

早上好 简短英语美文赏析：放慢你的脚步Slow DownLife is like a roller coaster. There are ups and downs, twists and turns, and sometimes it feels like it's going too fast. We get caught up in the hustle and bustle of ever...

古老的诗意：诗词鉴赏写作【专题解释】通过诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，我们初步掌握了一些鉴赏古典诗词的重要方法。本专题从“情景交融”这一角度，重点赏析杜甫的《蜀相》，联读柳永的《雨霖铃》，发现作者独特的艺术创造，学习古典诗词鉴赏写作。【预习任务】1.巩固诗词鉴赏方法，建构鉴赏写作支架。（1）阅读周汝昌《怎样欣赏中国诗词（节选）》等名家关于诗词鉴赏的相关文章。（2）勾画圈点《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴...