编辑张倩丨《浪淘沙（其一）》教学设计夏绮云江汉区教育局教研培训中心，湖北武汉430020朱洁宏江汉区红领巾国际学校，湖北武汉430020【教学目标】1.学习“涯”字。2.抓关键词句，借助注释，通过想象画面和了解古代文化常识等方法。理解诗词大意，感受诗词之美。3.有感鈕朗读、背诵本诗。【教板块一：创设情境，单元整组导入经典诗词描写如画江山，文字贯古今，书中藏乾坤。让我们跟着课本来领略山川湖海，感受人...

《观潮》教学案例（通用13篇）《观潮》 篇1《观潮》是人民教育出版社四年级上册第32课，是一篇以写景为主的散文。文章语言优美形象，句子变化错落有致，尤其适合进行朗读训练。教学时，我通过各种方式把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中进入阅读状态，收到了“情理自然渗透，朗读激情无限”的效果。案例描述：一、谈话引入，激发阅读兴趣课一开始，我先让在海边长大的学生们描述自己亲眼见过的海水涨潮的情形，几名学...

幼儿园中班送礼物教案反思    《中班送礼物教案反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班送礼物教案反思！（1）中班健康教案详案《小蚂蚁送礼物》    设计意图：    《3-6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对...

教学资料参考范本幼儿园小班社会教案设计《大大的拥抱》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大大的拥抱活动目标1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。活动重难点重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。难点：创设不同情境体验...

如何在小学英语课堂中运用情境教学摘要：本文主要从教学中如何在课堂上创设情境、优化情境以及采用直观手段等方面阐述了小学英语教学的教学策略和方法，以期能激发学生的学习情感，兴趣和求知欲望，使学生对学习英语产生兴趣，从而提高小学英语教学的效率与质量。一引言 在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像...

第1篇：小学英语字母教学中情景教学法的应用情境教学能够帮助学生在学习的过程中，达到更加有效的学习效果，也能帮助教师在教学过程中有法可依，有迹可循。在现代化的教学之中，对于情境教学法的应用无处不在，尤其是在多媒体的技术应用之后，情境教学的方法变得更加多种多样。一、情境教学法的功能和原则1.情境教学的功能。情境教学的功能主要体现在两个方面。第一个方面，情境教学能够陶冶学生的情操。南朝学者颜之推曾经说过...

2023人教版小学三年级数学教案（7篇）2023人教版小学三年级数学教案（7篇）  数学起源于人类早期的生产活动，从远古时代开始，生活在地球的人类已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。以下是小编准备的2023人教版小学三年级数学教案范文，欢迎借鉴参考。   2023人教版小学三年级数学教案精选篇1   一、教学目标：   1、让学生体验计算方法的多样...

英语听课体会心得(精选7篇) 英语听课体会心得篇1  12月8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。  一、创设情境，寓教于乐。在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让...

小学语文说课稿范文合集七篇 小学语文说课稿 篇1  《雷雨》是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。下面，谈谈《雷雨》的教...

数学教师教学感言日益繁忙的工作，有时紧张的人几乎每天都是脚不沾地似的忙，然而忙碌中稍一留心就会发现，同样的教学工作，聪明的教师样样事情都能办得利利索索，井然有序，而且你居然没有看到他像一般人似的忙得焦头烂额。之所以说聪明的教师，原因在于这类教师无论做什么事情都能够理性的面对，善于思考，因此凡事勤于思考，学会学习这才是成为一名快乐的教师的首要条件。学会学习，不单单指坐在书桌前，认真仔细的研读，而是指...

让写作走进阅读教学从三年级开始，学生开始正式接触写作，而两周一次的写作指导课上下来，学生写出的习作往往不尽人意，要么是短小如豆腐块，要么是语句不通，不知所云。习作是老师教学中的一道难题，更让学生望而生畏。语文新课程标准指出，小学生应“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。著名教育家叶圣陶先生说过：“语文教...

初中历史情境型选择题类型及剖析示例    作为考查学生知识与技能的主要题型，选择题近年来在呈现方式上摆脱了以往单一呆板的模式，体现出五彩缤纷的特点。命题者把大量的文献和图表、图片等材料引入选择题，不仅使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，也为能力和情感价值观的考查提供了更为广阔的空间。我们将这类选择题界定为情境型选择题。本文就06年部分地区中...

二年级上册数学教案（优秀7篇）小学二年级数学上册教案 篇一  教学内容：   北师大版小学数学二年级上册22、23页   教学目标：   1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。   2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。   评价...

小学科学XIAOXUE KEXUE 7 2020情境教学法，指的是在课堂教学的过程中，教师运用丰富的感情彩，为学生营造一个更加生动、具体和形象的场景，通过情境引起学生的态度及情感体验，从而帮助学生更好地理解教学内容，提高课堂教学的有效性。在小学数学教学的过程中实施情境教学法，可以激发学生的好奇心和积极性，让学生更好地参与课堂学习。一、结合生活创设情境，消除学生与数学知识的距离要说所学的知识在我们...

联系生活实际提高数学课堂效果把数学教学生活化，让学生发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰富的数学知识，从而真正了解数学，更加热爱数学，热爱生活。    在听了不同老师的观摩课后我深有体会：在课堂教学中，教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动，使学生身临其境，激发学生去发现、探索和应用。数学教材呈现给学生的大多是抽象化、理性化、标准化的数学模型，教师如果能将这些...

创设有效情境 构建精彩课堂【摘要】《数学标准》强调指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动、有趣的情境，引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、探索、猜测、交流、反思等活动，掌握基本的知识和技能，学会从数学角度去观察问题、思考问题，以发展思维能力，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心与愿望，体会数学的作用，从而学会学习，生动活泼地投入数学学习。...

研究浅谈如何在初中化学教学中创设情景——《金属的化学性质》的教学情景创设有感罗丽梅摘要：初中化学课堂教学情境的创设是教学双边活动的重要环节，是营造民主和谐教学氛围的法宝。通过切实可行的各种情境创设，能激发学习动机，挖掘学习潜能，形成正确的情感态度价值观，促进学生全面发展，提升学生的科学素养，提高教学效益。关键词：初中化学；教学情境；创设教育心理学研究表明，知识是在情境中通过活动而产生的，学习的目的...

生活情景在初中道德与法治课中的作用摘要：道德与法治是初中教育的重点课程，通过本课程的学习，一方面可以引导学生形成正确的道德观念，另一方面可以增强学生的法律意识。因此，基于学生个性的创新情境教学法可以营造生动、有趣的道德与法治情境，从而激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考，提高课堂教学质量，发挥道德与法治课程的教育价值。基于此，本文对生活情境在初中道德法治课堂中的应用进行了探讨，以供参考。关键...

生活情境在农村小学数学教学中的有效融入作者：梁荣乐来源：《读写算》2018年第33期        摘 要 当前，伴随着教育理念的不断进步，为了适应当今我国社会发展的需求，我国教育体系也在不断的进行改革，以适应新时期发展的需要，小学数学改革作为改革的重点，为了适应新时期发展的需求，进一步发挥学生在学习中的主体作用，部分小学数学老师已经在课堂上逐渐应用生活情境...

有效使用生活素材进行有效小学数学课堂作者：沈子妹来源：《新教育时代·教师版》2018年第06期        摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，课堂教学质量已逐渐成为教师们关注的主要课题，改善课堂教学质量主要在于教师如何结合学生实际对生活素材进行有效的开发。教师应该在对生活素材的基础上对小学数学课堂进行开发和利用。     ...

中度智障学生实用数学课堂中生活化学习情境的创设中度智障学生数学课堂中“生活化”情境是他们生活经验的浓缩，创设中度智障学生活化情境旨在让中度智障学生感受到数学来源于生活，生活中处处充满数学，打通数学与生活的通道，积极调动中度智障学生已有的生活积累，使中度智障学生能充分借助自己的生活经验进行学习，增强中度智障学生对学习数学的兴趣，掌握实用的数学知识，形成基本的生活中实用的数学能力和良好的用数学的习惯，...

名师云课堂心得体会8篇  工作中的实际问题是心得体会的锻炼场所，只有解决问题才能有更深层次的领悟，写心得体会是对生活经验的深刻思考，使其更有意义和价值，以下是本店铺精心为您推荐的名师云课堂心得体会8篇，供大家参考。  名师云课堂心得体会篇1  我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。生活处处是...

建立小学数学情境课堂的重要性作者：邬玉春来源：《考试与评价》2017年第09期        生活处处是课堂【摘 要】在课堂上引入情境教学，是当今教学的主要形式。那么，什么是“情境”，如何有效的在课堂上引入情境，使教学达到最好的效果，需要引起每一位教师及广大教育者的注意和深思。对于情境的定义，教育学家乔纳森曾在在《学习环境的理论基础》中是这样描述的：“情境是...

小学道德与法治课堂有效教学情境的创设作者：***来源：《辽宁教育·教研版》2020年第02期        “有效教学情境”是指教师为实现教学目标而创设的，有利于引导学生丰富感知、产生兴趣、积极思考、勇于创新、获取知识、提高能力的富有情感性的教学环境和氛围。        《青少年法治教育大纲》（以下简称《大纲》）明确...

论文：谈初中地理课堂情境的创设策略论文：谈初中地理课堂情境的创设策略  创设课堂教学情境提高课堂教学效率——谈初中地理课堂情境的创设策略生活处处是课堂  摘 要：创设丰富多彩、形式各异的教学情境，有利于初中地理课堂教学效率及实际质量的切实提高。结合教学实践经验，以“生活情境”“探究情境”及“实践活动情境”三个方面为切入点，就初中地理课堂情境的创设策略进行了研究、分析与探讨。&n...

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究作者：罗明来源：《学周刊·中旬刊》2016年第12期        摘 要：新课改要求小学数学教学，要注重结合小学生已有的生活经验和知识，让学生在此基础上进行数学学习。生活中处处蕴含着数学知识，可以成为小学数学的“活”教材。处于小学阶段的学生具有着丰富的思维和想象力，但日常生活经验不足。为此，在课堂教学中，教师可以根据课...

小学英语课堂创设情境的常见误区及改进建议作者：曾菁瑜来源：《新教师》2021年第10期        在小学英语课堂上，情境的创设已经较为普遍，但是我们也常常能看到一些“似是而非”的情境创设，没有取得真正的效果。下面笔者就依据教学过程中碰到的真实案例，谈谈小学英语课堂创设情境的常见误区及改进建议。        一、脱...

小学数学课堂教学的情境创设关于小学数学课堂教学的情境创设  数学创设情境一  1、问题情境设置，激发学生求知欲望  思维是以疑问和惊奇开始的。学生认识的发展就是观念上的“平衡�D失衡�D再平衡”的反复渐进过程。在新课引入时，教师应从学生认知结构出发，创设新奇、有趣、富有挑战性的问题情境，诱发学生思考那些与已有的知识所不同的一些问题，让学生心理上形成认知冲突，从而打破原...

如何创设问题情境初中化学课堂教学问题是思维的起点,是创新的开始,没有问题就不可能有创新,没有创新就难以形成解决问题的能力。很多科学的发现、科技的发明和创造,往往是从问题开始的。作为初中生,其探究学习的积极性、主动性,往往来自充满疑问和问题的情境。创设恰当的学习情境,不仅能激发学生的学习兴趣,调动他们参与学习活动的积极性和主动性,还能为学生提供丰富多彩的学习素材,促进学生对知识的理解,提高解决实际问...

小学道德与法治课堂情境创设的原则与教学策略情境教学是小学道德与法治教师创新教学形式，改进教学策略的重要体现，不仅有助于学生学好道德与法治学科，更对培养学生愿学、乐学、高效学的良好学习习惯有积极的推动作用。教师通过生活化、直观化等多元情境的创设为学生打造视觉上独一无二的体验，让学生在直观感受中融入情境，在情境中体会情感，在情感中感悟真谛，继而达到思维过渡的效果，为接下来的学习打好基础。教育家陶行知先...