第8课 中国古代的法治与教化教学设计教学目标1.唯物史观：以唯物史观为指导，结合时代背景，分析理解先秦时期我国法律产生和发展的历程，理解德治与法治观念的主要内容，认识宋元民情法律与教化的变化。2.时空观念：以时间和空间为线索学习，梳理秦汉至隋唐时期法律儒家化的主要原因，培养学生时空观念。3.史料实证：教材学习过程中展示可靠地相关史料，对相关史实进行论证，以培养学生的论证能力。4.历史解释：通过历史...

中国古代的历史经验与教训中国古代历史经验与教训对于今天的中国以及世界其他国家都有着重要的参考价值。通过对中国古代历史的研究和总结，我们可以发现其中蕴藏着许多宝贵的智慧和教训。这些经验与教训不仅对于国家治理、外交政策等方面有所指导作用，也对于个人的成长和发展有着重要的借鉴意义。一、统一的重要性中国古代历史告诉我们，统一是一个国家强盛和繁荣的重要保障。在中国古代的多个朝代中，统一国家的帝王往往能够使国...

1朝贡式贸易--朝贡贸易就是中国政府与海外诸国官方的进贡和回赐关系。唐代以前，国家富强，很多国家前来寻求同中国建立友好关系。唐朝廷对来朝贡的国家一般都有相当丰厚的回赐，仅南北朝梁武帝统治时期，南海诸国通使的就有九国之多。这些国家使节来朝贡，货物由朝廷处置，广州祇负责过境和接送任务。在唐朝之前，这种朝贡贸易占主导地位。实际上，这种"贡"和"赐"的关系是不等价的，对朝廷来说是得不偿失的。朝廷之所以明知...

1、刚才对方辩友反复提到了德治的重要性,请问对方辩友,德治能解决社会发展过程中出现的一切矛盾吗?社会的主要矛盾是靠法治还是靠德治来解决?如果对方问相同问题,回答: 我们毫不回避的回答:不能,社会发展既需要法治,也需要德治;但相比而言,法治比德治更重要!社会的主要矛盾只能靠法治来解决,而德治只能解决社会的次要矛盾!2、请问对方辩友，您家里如果被“梁上君子”光顾过了，您是立刻去报警呢，还是坐等那个不知...