八年级数学上册测试题(附答案)
八年级数学上册测试题(附答案)八年级数学上册测试题(附答案)第一部分:选择题1. 下列哪个数是有理数?A.√2 B.π C.e D.√52. 若a^2 + b^2 = 25,且a > 0,b > 0,下列哪个不是可能的数对?A.(4,3) B.(5,0) C.(0,5) D.(0,√24)3. 常见的二...
八年级数学上册测试题(附答案)八年级数学上册测试题(附答案)第一部分:选择题1. 下列哪个数是有理数?A.√2 B.π C.e D.√52. 若a^2 + b^2 = 25,且a > 0,b > 0,下列哪个不是可能的数对?A.(4,3) B.(5,0) C.(0,5) D.(0,√24)3. 常见的二...
八年级上册数学目录第一章 勾股定理1. 探索勾股定理2. 一定是直角三角形吗3. 勾股定理的应用回顾与思考复习题第二章 实数1. 认识无理数2. 平方根3. 立方根4. 估算5. 用计算器开方6. 实数7.二次根式回顾与思考复习题第三章 位置与坐标1. 确定位置2. 平面直角坐标系3. 轴对称与坐标变化回顾与思考复习题第四章 一次函数1. 函数2. 一次函数与正比例函数数学八年级上册3. 一次函数...
公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]电源线SPTSJTSVT规格是代表什么意思电源线SPT/SJT/SVT规格是代表什...
第五章 相交线与平行线1、地位与作用:本章<相交线与平行线>是人教版七年级数学下册第五章内容。是继七上学习《几何初步知识》的相关简单几何知识、思想方法和简单应用之后,进一步学习相交线与平行线的相关简单知识、思想方法和简单应用。是为后续学习平面直角坐标系、三角形、三角形全等、三角形相似、圆等内容打基础;数学中具有突出地位。知识与技能 通过实际生活中的例子理解对顶角、邻补角、同...
精选小学数学日记四篇 精选小学数学日记四篇 一天的生活不知不觉间完毕了,我相信大家都是有收获的,让我们一起认真地写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢?下面是帮大家的小学数学日记4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 今天,我们学习了平行四边形这个单元的第一个内容——垂直与平行。 我们学习了一个个非常有用的小知识,我把“它”们组成了一小段话:在同一个平...
人教版初一数学上册目录:第一章有理数1.1正数和负数阅读与思考用正负数表示加工允许误差1.3有理数的加减法实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数1. 4有理数的乘除法观察与思考 翻牌游戏中的数学道理1.5有理数的乘方数学活动小结复习题1第二章整式的加减\ \ j r-"' 'i I |I&...
平行四边形的性质与识别 重点难点平行四边形的性质。 平行四边形的识别方法。学习内容:一. 平行四边形的性质: 1. 平行四边形的性质: (1)将上面的平行四边形ABCD绕着其对角线的交点O转动,当旋转180°后,发现旋转后的平行四边形和原来的平行四边形完全重合,由此可知平行四边形是中心对称图形,对角线的交点O就是对称中心。 ...
相交线与平行线教学反思相交线与平行线教学反思身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的相交线与平行线教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。相交线与平行线教学反思1教学第五章《相交线与平行线》,发现学生存在以下问题:1、对于“三线八角”中,有不少同学一直认为,只要是同位角和内错角,就应该相等,只...
删除好友后验证消息的个性签名1、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过。现实的城市犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺的梦。2、仇恨永远不能化解仇恨,只有宽容才能化解仇恨,这是永恒的至理。3、求而不得,舍而不能,得而不惜,这是人最大的悲哀。好的个性签名4、记忆像是掌心里的水,不论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。5、世界上没有一...
淘米用冷水还是温水伤感文字控说说:雨的眼泪,嘲笑了谁的执着 一、雨的眼泪,嘲笑了谁的执着。 二、旋转着的,五彩缤纷的物质世界;等价交换的,最残酷的也最公平的寒冷人间。 三、别离开,我一个人走不完这颠沛流离。 四、这天真的爱情,痛过却不知是什么滋味。 五、真正的痛总是压在心底绝口不提。顾城诗全编 六、若生命直到这里,从此没有我...
山洪一样的掌声小学四年级数学《认识平行》的教学设计1、设计理念:(1惠普打印机安装)让学生在现实情境中体验和理解数学; (2) 在丰富的数学活动中发展学生的空间观念 ( 3)动手实践、自主探索、 合作交流是重要的数学学习方式( 4)注重现代信息技术与数学课程 的整合,取得最好的教学效果。 2、学情分析:《新课程标准》提出: 有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上。 在学习本课前...