不能去金华双龙洞的遗憾的作文    一直心心念念想去金华双龙洞，可最终还是没能去成，这事儿啊，真成了我心里的一个结。    说起金华双龙洞，我最初知道它还是在小学的语文课本里。那时候，读着叶圣陶先生笔下的双龙洞，我就被深深吸引住了。什么蜿蜒的溪流，什么奇特的孔隙，还有那神秘的内洞，每一处描写都像是在我心里种下了一颗好奇的种子，让我对这个地方充满了向往。&nb...

《记金华的双龙洞》同步练习一、带着问题来读书。1．这篇课文是按照______顺序写的。A．时间        B．空间      　C．游览      　D．逻辑2．课文在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处景点：先______；接着______；最后______。A．简要介绍了游览外洞的情景B．重...

记金华的双龙洞课文同步练习答案《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，下面是小编分享的记金华的双龙洞同步练习答案，欢迎大家阅读。记金华的双龙洞同步练习答案一、填写同音字。娟 鹃 捐 桐 彤 童 臀 豚 屯 店 惦 淀二、给加点字(词) 选择正确的解释，将序号填在括号里。精神：A. 思想作风的反映; B. 内容实质; C....

《记金华的双龙洞》第一课时教案 沿江小学黄玉萍 一、目标: 1、抓住关键词体会出景物的特点,品味语言的精确 2、了解作者的游览顺序。 3、有感情地朗读课文2、3、5自然段。 二、教学准备: 课件、课前检查学生预习 三、教学过程: 导入: 同学们,有一句话说,“读万卷书,行万里路”,多出去走走可以开拓我们的视野,感受大自然的绮丽、壮观,可以增长我们的见识。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览...

游景游感妙成篇——《记金华的双龙洞》第二课时教学设计【学情分析】学生在之前的学习中已建立一定的学习基础，对于课文内容的理解不太困难，但如何突出重点景物的特点并尝试用这种方法写作，对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点景物的特点进行反复揣摩、品味，以突破学习难点。【教学目标】学习课文如何突出重点景物，并把其特点写清楚、写生动。【教学重难点】抓特点，初步掌握本篇游记中重点景物的描写方法。【教学...

四年级《记金华的双龙洞》教学反思第一篇：四年级《记金华的双龙洞》教学反思教学《记金华的双龙洞》，感触颇深，之前听凤英老师说一节课没讲完，自己讲后果然花了两课时。究其原因课文较长，而且课时加了小演练。觉得这节课和孩子们玩得很开心，真的是“玩”的很开心。首先，回忆单元预习，课文顺序：游览的先后顺序。结构：总分。在捋清顺序后，开始教学。开门见山，读第一段，汇报你读到的信息。生：时间，4月14日。地点，浙...

《记金华的双龙洞》主 讲 稿六年级语文组  杭斌教材分析：这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的是顺序，依次写了洲金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险；内洞的黑、奇、大；在读者眼前展...

部编版四年级下册第五单元17记金华的双龙洞一、下面字音、字形全部正确的一项是( )A.一簇．(chù) 窄．小(zǎi) 危峰兀立B.漆．黑(qī) 蜿．蜒(wān) 变化多端C.额．头(ě) 杜鹃．(juān) 肩膀D.孔隙．(xì) 臀．部(diàn) 陆地二、根据语境，读拼音，写词语。出zhè jiāng（）金华城再过luó diàn（），就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，从洞口抬头...

2023年《记金华的双龙洞》教案15篇 《记金华的双龙洞》教案1  教学目标  1.认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。  2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。  3.理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。 ...

特级教师的《记金华的双龙洞》教学实录及评析师:上课。   生:起立。   师:同学们好。   生:老师您好。   师:同学们请坐。同学们,你们喜欢旅游吗?   生:喜欢。   师:你们都去哪儿旅游过呀?你说说。   生:去杭州的千岛湖。   师:你呢?   生:我去北京的。   师:去北京的哪儿呀?...

《记金华的双龙洞》课文补充习题答案《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，学会这篇课文你会做;练习题了吗?下面是小编为大家整理的关于《记金华的双龙洞》补充习题答案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!《记金华的双龙洞》补充习题答案一、看拼音，写词语。浙江 聚集 杜鹃窄小 臀部 移动额角 登陆 石笋二、给加点字选择正确的读音。jì shāowān qīyuán qūyù cù三、...

《记金华的双龙洞》阅读答案《记金华的双龙洞》阅读答案在社会的各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编收集整理的《记金华的双龙洞》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。《记金华的双龙洞》阅读答案1在外洞泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两...

一、课前交流1、早就听说咱们厦门是一个旅游城市，到处都有美丽的景。瞧，这是哪儿呀？鼓浪屿2、说对联；昨天老师第一次来到这里，看到这迷人的景象，不禁想起了“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”这副回文联写的就是鼓浪屿美丽的景。3、出示江西庐山图片，你想起了怎样的诗句。听了你的朗读，我感受到了瀑布的壮美。4、出示西湖的图片，你又想起了怎样的诗句呢？生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。景美，诗美，你也读...

17 记金华的双龙洞课题记金华的双龙洞 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。4.感受金华双龙洞自然景观的美...

《记金华的双龙洞》教学设计 篇6  【教学目的】  １、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达方法。  ２、阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。  ３、有感情地朗读课文。  【教学过程】  一、导入新课  １、同学们，你们都去过或听说过什么著名的风景区吗？哪儿怎么样？请用一、二句话跟大...

《记金华的双龙洞》教学设计 篇1  一、学习生字新词。  1、读准字音。  浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）是翘舌音；  臀（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。  多音字：盘曲（qū）而上、系（jì）着绳子、像桥洞（shì）的  2、注意字形。  蜒、臀  3、理解新词。  盘...

记金华的双龙洞全文解析　　《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记。为帮助大家深入理解课文||，今天小编给大家分享记金华的双龙洞全文解析，||希望对大家理解全文有帮助。1.课文简说。本文是叶||圣陶先生写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光||，接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出||洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流...

记金华的双龙洞教学设计 篇1  教学目标：  １、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。  ２、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。  ３、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。  ４、正确流利地朗读课文。  教学重点：  １、认识过渡句在文中的作用，了解段之...

《记金华的双龙洞》读后感（精选3篇） 《记金华的双龙洞》读后感（精选3篇）   读完一本名著以后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是提供的《记金华的双龙洞》读后感（精选3篇），，希望能够帮助到大家。   今天，我在家里预习了第三课《记金华的双龙洞》。这篇文章是著名的作家叶圣陶爷爷写的，描写了浙江省金华市的双龙洞。课文中写了路上看...

记金华的双龙洞课文好词佳句1. 记金华的双龙洞里的好句、好段、读后感今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解，在洞口抬头望，山相当高，洞口很宽。洞分为内洞和外洞，最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙，可以让两个人仰卧在小船上，船的两头系着绳子，内洞的管理员一拉，船就进去了，我觉得非常有趣，真想试一试！内洞里一片漆黑，工人点着汽油灯，才能隐约看见一条青龙和一条黄龙，梦幻仙境般景象，真是...

《记金华的双龙洞》第2课时教学设计一等奖《《记金华的双龙洞》第2课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《记金华的双龙洞》第2课时教学设计一等奖【教学目标】1、知识与能力：了解双龙洞的游览顺序，理解字词;培养学生思考、表达和搜集材料的能力。2、过程与方法：从学生的感受出发，尊重学生的情感体验，从读中悟，体会双龙洞的特点。3、情感、态度、价值观：阅读与...

Bravery never goes out of fashion.悉心整理　祝您一臂之力（页眉可删）记金华双龙洞金华双龙洞的导游词   金华双龙洞的导游词1  大家好!我叫尚江涛，你们叫我“尚导”好了。在进孔隙之前，我先给大家讲一个小故事。大家看，在外洞厅北面有一挂黄石瀑，它俨然是古人衣袍，这就是传说的 吕先生藏身景点。相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑发...

《记金华的双龙洞》教学设计  教材分析：《记金华的双龙洞》是一篇典型的游记类散文，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时路上的景明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容...

部编版小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》练习题及答案【导语】《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。以下是xx为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。部编版小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》练习题及答案篇一 一、看拼音写词语。  dù juān  （ ）  hé shì  （ ）  jiān bèi&...

《记金华的双龙洞》小学语文评课稿优秀《记金华的双龙洞》小学语文评课稿优秀1    星期五下午，听了教研室张副主任带来的两堂教学视频——《“红领巾”真好》和《记金华的双龙洞》，两位老师精湛的教学艺术和对教材的巧妙处理，给我留下了深刻的印象，现以《记金华的双龙洞》为例，说说自己的一些想法。   《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直...

《记金华的双龙洞》小学教学反思第1篇：记金华双龙洞教学反思在进行记金华双龙洞的教学之后应该如何反思教学呢？下面是小编分享给大家的记金华双龙洞教学反思，希望对大家有帮助。上《记金华的双龙洞》这一课的时候，我着重关注情境教学这个对自己来说还不是很熟悉的领域。众所周知，情境导入的方法比较能调动孩子的积极*，这种方式也比较受学生欢迎。可是过去大多情况我只是把这个*抹亮了开课前的几分钟，例如：讲故事。看动画...

金华双龙洞导游词篇一：记金华的双龙洞导游词--孔隙记金华的双龙洞导游词各位游客，你们好！欢迎大家来到金华，游览美丽的双龙洞。 朋友们，现在我们已经来到了双龙洞。不知大家有没有注意到，在外洞左边的石壁下方有一个孔隙，这孔隙是外洞与内洞的唯一通道。您若想进内洞一饱眼福，就必须穿过这条通道，因此孔隙显得尤为重要。孔隙十分窄小，只容得下一只小船进出，而小船也只能容两个人。船两头都系着绳子，进进出出都必须靠...

《记金华的双龙洞》教学反思（通用19篇）《记金华的双龙洞》教学反思（通用19篇）身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《记金华的双龙洞》教学反思，欢迎阅读与收藏。《记金华的双龙洞》教学反思 篇1《记金华的双龙洞》是四年级下册第一单元课文，备课时我力求实现几个转变：一是尽量避免陶醉于教师的“讲”之中，还“讲堂”为真...

《记金华双龙洞》评课稿《记金华双龙洞》评课稿《记金华双龙洞》评课稿1《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。主要描写了“外洞、孔隙、内洞景物”的特点。在教学时，陈老师引导学生朗读感悟课文，把握孔隙窄小的特点。一、充分抓住了课文的主线。这是一篇游记，游览顺序是文章的主线。在教学时，陈老师让学生圈划出表示作者游览顺序的词，了解游...

《记金华的双龙洞》教学实录及评析_模板把握课标理念精髓学习晤言文字运用——《记金华的双龙洞》教学实录及评析    执教：江西省南昌市站前路小学 甘密    评析：江西省南昌市站前路小学 黄筱红    甘密    曾荣获全国第九届青年教师阅读教学观摩活动特等奖，江西省小学语文青年教师基本功比赛一等奖，江西省首届“赣教杯”...