《匆匆》教学设计匆匆教学设计一等奖3篇  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是分享的《匆匆》教学设计匆匆教学设计一等奖，希望能帮助到大家!  《匆匆》教学设计匆匆教学设计一等奖1篇      教材分析： &nbs...

《匆匆》优秀教学设计 《匆匆》优秀教学设计1  教材分析：  《匆匆》是人民教育出版社小学语文第十二册中的一篇散文，它是朱自清先生早期的作品。作者通过对时光匆匆逝去，一去不复返的感慨，给我们以在有限的时间里多做有意义事情的启示。  __用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上叠词的运用，读起来令人感到格外的轻巧、婉转，越...

人教版：《忆江南》教材分析与教案设计【教材分析】《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学(此前曾在积累运用中出现过这种题材)，是第十册第一组(共四篇写景的课文)的一篇讲读课文。因此这首词引领整个小学阶段词的教学，在本册教材中占有重要的位置。这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。白居易则即事名篇，题为《忆江南》。这首词诗人选取了“日出江花红胜火春来江水...

一、说教材《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。其中第21课《从现在开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致...

九年级语文《生于忧患死于安乐》导学案课型：预习、展示课主备人： 田晓杰  审核人：舒亚青授课时间：教学目标：知识与能力目标： 1）、掌握作者、体裁、中心。 2）、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活 用、通假字、 特殊句式） 3）、课文内容、主旨的挖掘过程与方法：自主-----合作-----探究------展示教学流程：环节和时间预设：1.明确目标（3分钟）...

《忆江南》教案范文汇总五篇 《忆江南》教案篇1  教学目标：  1、认识并会写生字“谙”。能正确读写“江南、风景”等词语。  2、有感情地朗读课文、背诵课文。  3、通过看注解、阅读相关资料等方法，理解这首词的大意，能用自己的话说出整首词的意思。  4、通过对这首词的理解、诵读和欣赏，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。  教学重点：白居...

《忆江南》教学反思15篇 《忆江南》教学反思1  《忆江南》是小学教材第一篇词的教学。这首词选取了“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景，最后用一个反问句“能不忆江南”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情。  古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。为体现新课...

新修订小学阶段原创精品配套教材《忆江南》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The Teaching Plan of "Recalling Jiangnan"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《忆江南》教案《忆江南》教案——珍惜现在，方能“忆”而美之【学习目标】1．初步认识词这种文学样式。2．有感情朗读，熟读成诵。3．根据词所描绘的景物，想像画面。4．感悟这首词的魅力所在...

在读证明申请表尊敬的学校领导及教务处老师：您好！我是XXX，就读于XX大学/学院XX系/学院，XX专业，学号XXXX。在此，我郑重地向学校提出一份在读证明申请，希望能够得到贵校的批准与支持。一、申请背景及原因随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，越来越多的场合需要提供在读证明来证实自己的学生身份和学业情况。在读证明不仅是在校期间参加各类活动、申请奖学金、实习就业等方面的重要依据，更是办理出国手续、参...

广东省家庭贫困学生认定申请表申请人信息姓名性别出生日期户籍所在地现居住地家庭情况家庭成员信息姓名与申请人关系出生日期学历或在读情况工作单位或在读学校家庭经济状况奖学金申请表家庭收入来源月收入（元）学生信息申请人在读学校情况学校名称学校级别年级班级申请人研究成绩学科平均成绩申请人在校表现请简要描述申请人在校期间的主要表现和特长。申请人家庭贫困情况说明请简要描述申请人家庭贫困情况，包括家庭收入...

21.《长相思》说课稿一、 说教材《长相思》是人教版教材五年级上册第七单元《古诗词三首》中的一首词。这首词的作者是纳兰性德。纳兰性德为了祖国，毅然远赴战场。由于远离家乡，他不禁产生了思乡之情。于是，他借助边疆特有的风景，融入自己的思乡情感，写出了这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，成为千古绝唱。二、说教学目标根据学生现有的认知水平和这首词的特点，现在制定教学目标如下：1、要求学生能字正腔圆、深情...

《七律长征》教学设计执教：丹阳新区实验小学夏玲红教材简析：《七律长征》是苏教版第十册第六单元的一篇讲读课文。这是同志在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识生字，正确认读“五岭”、“逶迤”、“磅礴”等词语，正确理解“暖”、“寒...

说课稿一、说教材1.教学内容本文是历代传统的议论文名篇，讲的是孟子关于大丈夫的理解与阐释。孟子认为只有具备了仁、礼、义这样高尚的品德，有坚定不移的志向，能不为外界诱惑考验所动的人才能称得上是大丈夫。本文孟子先反驳了景春的观点，进而提出了妾妇之道的特点是“顺”，最后导出本文中心——“此之谓大丈夫”。作者抓住论述的中心，以高度概括的语言作扼要的论证，观点鲜明突出，读后发人深思。2.说教学目标（1）学习...

22《孔子让路》教学反思《孔子让路》的故事发生在春秋时期，这个故事展现了孔子虚心好学的品质，真正好学的人会把学习放在第一位置，只要是学有所成的人，不分老幼，都可以成为自己的老师。  孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点  我在教学这一篇课文时，分成了四大版块。第一个版块是课...

读书手抄报文字内容初一读书手抄报的文字内容     读书,作为一种常见的现象其实也是有深刻的内涵的,其对个人的发展有着各种各样的影响。做读书手抄报对学生也有良好的影响。下面是为大家带来的初一读书手抄报的文字内容，希望大家喜欢。       初一读书手抄报图片5       凿壁偷光    ...

《小毛虫》教学设计教学目标：1、认识“昆，怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2、朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。4、说说小毛虫的变化过程5、尽心竭力做好自己的事。教学重点：能借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点：懂得尽心竭力做好自己的事情，有努力就有改变。课前词语训练小游戏一、导入1、在这春...

《小毛虫》教学设计第二课时教学目标：知识与能力目标：认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。过程与方法目标：1、朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。情感、态度与价值观目标：在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。教学重点：1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整...

校本教研《小毛虫》评课稿2022尊敬的各位领导、老师：大家好！小毛虫今天有幸聆听了曹玉婷老师执教的《小毛虫》一课，受益匪浅，这节课描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程，通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。整体设计思路明确，课堂氛围活跃。在曹老师的教学中还很多地方...

读简爱二十三章读后感500字(精选6篇) 读简爱二十三章读后感500字篇1  一八四七年十月，英国出版了一本署名为夏洛蒂。勃朗特的长篇小说——《简爱》引起了轰动，成为了经典之作。今年暑假，我一口气就把它看完了。  在我的心目中，《简爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令...

《两小儿辩日》教学设计与评析作者：程能光来源：《江西教育·综合版》2008年第02期        【教学内容】 义务教育教科书《语文》第十一册。        【设计理念】        学生是学习的主体，教师应精心组织学习活动，关注过程，为学生提供互动式的学习平台，通过多种形...

初中简爱第二章读书笔记10篇    意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚决中跃进，人生在失败和〔反思〕中成长，精神在读书和品味中发光。把自己置身书的国度，让精神暖暖地发出灿烂的光芒，下面为大家精心整理了一些关于简爱第二章〔读书笔记〕，欢迎查阅。     简爱第二章读书笔记1   花了三天多的时间终于读完了简爱，我知道这是一个十分艰巨的过程。这连...

小学语文古诗词诵读教学之我见一、初读诗文，了解作者诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、读，又可分为默读、声读等。朗读，可以让学生把握诗词的内在节奏。节奏是古诗词的生命，读诗的过程也是欣赏诗歌的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，读多了，自然成诵，就化为了心中之本。整体朗诵诗歌的过程中，由于现代文和古文之间的不同，首先要引导...

浪漫满屋 泰版《桥》第一课时教学实录    师生问好。    师：同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥？    生：我见过天桥。    师：天桥，过街天桥。如何用烤箱做蛋糕    生：夷陵长江大桥。    生：我见过吊桥。    师：架在……桥课文 ...

主题阅读第二单元备课教案备课时间-----------------    授课时间------------------    备课人------------------一、简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩的翅膀》、《中华少年》这...

《猫》教学反思13篇  《猫》教学反思 篇1  成功之处：霏霏的意思  1.抓住重点词语，理解句子，进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时，让学生从文中到描写猫性格古怪特点的关键词语：老实、贪玩、尽职，再把描写这些特点的句子划出来，并反复朗读，进而理解内容。脸上的斑怎么治  2.体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，当...

小学一年级语文《我的家》原文及教案【篇一】小学一年级语文《我的家》原文我有一个幸福的家。爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。在暖和的家中，洋姜怎么腌制好吃我欢乐地长大。【篇二】小学一年级语文《我的家》教案教学要求：星期五的英语1、学习课文《我的家》2、熟悉生字，会写“人、个、大“三个生字。3、使学生笼统地熟悉：能够享受别人赐予的爱，自己也爱别人，就是“幸福、暖和“。风疹的症状教学流程：一、激趣导...

教学设计思维导图流 21 古诗三首 教案设计 设计说明 《语文课程标准》强调：语文教学应该“以人为本”，尊重学生独特的情感体验。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。古诗诵读课更应该以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。因此，本教案在教学中，通过学...

11　短文二篇1.借助诵读，感受两篇短文的语言风格。2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。3.理解和把握作者的情感。4.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。第1课时　《答谢中书书》一、新课导入“仁者乐山，智者乐水”，山水景物曾引起无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了许多歌咏山水的优美篇章，今天我们将一起学习南朝陶弘景写的一篇山水小品文——《答谢中书书》...

雅言传承文明 经典浸润人生作者：张辉来源：《学子·教育新理念》2013年第10蜥蜴的英语期        《易经》有言：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”三都赋作者我们本着“取法乎上”的原则，在学生记忆黄金时期，去诵读《三字经》《弟子规》《离骚》《论语》《大学》《道德经》及经典古诗文，兼或背诵经典现代诗文、朝代歌、纪年表等，让孩子们在读经诵典中受到...

描写秋天的美好诗句（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! ...