语言运用之句子表达效果学习目标：1.通过回顾真题与试做典题，掌握句子表达效果类题目的答题角度。2.能熟练解答句子表达效果类题目，做到答题角度正确且全面。教学重点：用动词写一段话掌握句子表达效果类题目的答题角度和答题思路。教学难点：能熟练解答句子表达效果类题目，做到答题角度正确且全面。教学时数：1课时教学过程：一、回顾真题  明确答题角度（一）回顾真题【例1】2020年山东省高考语文试卷（...

离骚节选原文和翻译1、原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰; 翻译:我一面擦泪一面长长叹息，哀叹人民生活多灾多难。 jī    jiǎn zhāo sùi2、原句:余虽好修姱以鞿羁兮，謇  朝  谇而夕替;翻译:我唯爱好修洁自我约束， 但早晨进谏晚上被免职。               H...

离骚节选原文及翻译1、原句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；翻译：我一面擦泪一面长长叹息，哀叹人民生活多灾多难。2、原句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；翻译：我唯爱好修洁自我约束， 但早晨进谏晚上被免职。3、原句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 翻译：他们既诽谤我佩带蕙草，又重责我采集苗兰。4、原句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。翻译：这原是我一心追求的理想， 即使死多次我也不后悔。5、原句：...

离骚节选原文和翻译1、原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰; 翻译:我一面擦泪一面长长叹息，哀叹人民生活多灾多难。 jī    jiǎn zhāo sùi2、原句:余虽好修姱以鞿羁兮，謇  朝  谇而夕替;翻译:我唯爱好修洁自我约束， 但早晨进谏晚上被免职。 Hùi xiāng          chǎi3、原...

备战2023高考语文——语用专项：原句和改句比较赏析（新高考和老高考地区均可用）1.【广东省茂名市2023年高三第一次综合测试】阅读下面文字，完成小题。冲茶是成都茶馆一绝，如同杂技表演。正宗的川茶馆应是紫铜长嘴大茶壶、锡茶托、景瓷盖碗。堂倌右手提个锃亮的紫铜壶，左手分开的五指间夹着七八个茶碗、茶盖、茶托来到桌前，抬手间，茶托已滑到每个茶客面前，盖碗咔咔端坐到茶托上，堂倌把铜壶提得高高的，隔得老远便...

意思近义词9、练一练：在括号里填上恰当的关联词语：①（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。②我（）这么用功，（）成绩还是不如你。③（）医生尽全力抢救，（）他还是停止了呼吸。④老师（）关心我们的学习，（）关心我们的思想。⑤张老师说：“（）我不来上课，（）会影响四十多名学生的学习。”⑥（）牺牲自己，（）说出党的秘密。⑦（）任务再艰巨，我们（）坚决完成。⑧小红的作业书写得（）正确，（）工整，受到大家的...

高中语文课本呈出现过的近义词辨析第一册1.均匀•和谐原句：光和影有着和谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。（《荷塘月》“均匀”是指分布或 分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。“和谐’是指配合的适当，协调；或指和 睦，融合2空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。（《我的空中楼阁》） “空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱...

扩句练习第一天“水珠在荷叶上滚动”。要求写一段文字，描述这一情境提示：(1)可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。练笔：  （一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是一位舞蹈演员，在绿的大舞台上展示着自己动人的舞姿。  （二）...

扩句练习第一天“水珠在荷叶上滚动”。要求写一段文字，描述这一情境提示：(1)可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。练笔：  （一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是一位舞蹈演员，在绿的大舞台上展示着自己动人的舞姿。  （二）...

什么小猴子摘什么摘桃子仿写句子形容男人的词摘要：一、引言  二、分析小猴子摘桃子的仿写句子    1.保持原句结构    2.替换原句词语    3.调整原句语气  三、总结与启示正文：一、引言在语言学习中，仿写是一种提高写作能力的重要方法。通过模仿优秀的句子结构和表达方式，我们可以更好地理解和运用语言规则，提高...

2023陶公性俭厉文言文阅读答案陶公性俭厉文言文阅读答案陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹...

扩缩句作业4：针对课程设计一节微课教案。一、课题名称：缩句应遵守的原则二、教学目标：理解并掌握缩句应遵守的四项原则。三、教学准备：PPT四、教学过程设计：（一）导入师：平常我们在缩句中应遵守几项原则（二）教学新课1、一是不改变原句的意思原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不...

缩句的基本原则以及练习题及答案大全（打印版）一 缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：(   )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（ ）的＋名词或代词(   )的＋名词...

小学语文缩句方法、习题附答案缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：1、 （  ）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（ ）的＋名词或代词2 、（　）的＋名词或代词＋动词＋得< >如：清晨的阳光柔和地抚...

　缩句方法：一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。三、“自我提问”法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。缩句注意事项第一组：...

缩句的基本原则一、基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。问答法分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。二、缩句的方法：1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词...

五年级语文归类缩句练习五年级语文归类缩句练习大全语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。也同样需要练习，店铺整理了小学五年级语文句子缩句练习内容，希望能帮助到您。小学语文扩句与缩句总结扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的...

小学语文缩句方法、习题附答案    缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：1、 （ 　）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（ ）的＋名词或代词2 、（　）的＋名词或代词＋动词＋得< >缩...

小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），    如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；    如果不是动词，还要出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后...

小升初语文专项练习缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），    如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；    如果不是动词，还要出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有...

如何缩句1、复指短语作主语或宾语时如何处理 例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。 也可以缩成： 解放军练习射击。不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是“解放军”） 2、缩句时要不要保留补语 例：骏马奔驰在辽阔的草原上。 “在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。 又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。 这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。因...

出自龚自珍的成语龚自珍是清朝著名思想家、文学家，他的作品中有很多成语，以下是一些出自龚自珍作品的成语及其赏析：-不拘一格**：出自龚自珍《己亥杂诗》，原句为“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。这个成语意指不拘泥于常规，不局限于一种规格或方式，多用于形容人具有创新精神和独特的思维方式。-万马齐喑**：出自龚自珍《己亥杂诗》，原句为“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。这个成语原意是指所有的马都沉寂无声...

句子专练1、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。（缩句）dnf 复仇者2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）3、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）4、我发现了草丛中小虫子的快乐天地，我很得意。（改为感叹句）5、小虫子脑海中蕴藏的智慧让我迷惑。（改为双重否定句）6、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）7、清政府任命詹天佑为总工程师。（改为...

悟空 关喆改编古诗大全笑死人1. 原句：白日依山尽，黄河入海流。改编：白天山上跑，黄河干了了。2. 原句：床前明月光，疑是地上霜。改编：床上没钱嗷，疑是起个早。3. 原句：静夜思，床前明月光，疑是地上霜。改编：思得夜还没睡，床头观察月，疑是空气凉。4. 原句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。改编：千山鸟都吃了，万人也没。5. 原句：明月几时有，把酒问青天。改编：问了好久了，青天不理人。6. 原句：举杯邀...

高考语文一轮复习：原句与改句表达效果题型答题指导2020年新高考全国Ⅰ卷（山东卷）语文试题原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。朱少中20.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃完；原句的重点落在“又心满，意...

给句子换种说法是什么意思以句子为基本的语言单位，在日常生活和学习中常常需要描述、表达和传递思想信息，而给句子换一种说法则是表达同样意思的不同表达方式。这样的做法在交流中动态丰富、调节节奏、增强表现力、突出重点等方面有着重要作用。接下来将探讨给句子换一种说法的含义，及其相关知识点。一、含义给句子换一种说法，即是在某种特定的语境下，使用不同的词汇、语法结构或表达形式来表达某种意思。事实上，这种做法是语...

初中文言文特殊句式归纳一、倒装句。倒装句有下面几种情况：①主谓倒装（谓语前置）；②定语后置（定语放在中心词之后）；③宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）④状语后置，也叫介宾短语后置。如：1、 倒装句：尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。2、 又用篆章一，原句应为：又用一篆章。3、 　盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。4、 其两膝相比者……“相比”是中心词“极端生命两膝”的定语.5...