《领越®领导力课程》【体验式课程背景】将通过课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一践。体验式学习认为经验是最好的老师。大卫·科尔布(David A. Kolb)曾从哲学家杜威、心理学家勒温(Kurt Lewin)、教育学家皮亚杰(Jean Piaget)的思想出发，建立了体验式学习的理论体系，使体验式学习可以广泛地应用与各种游戏、角扮演、...

工商管理本科毕业论文一、分层体验式教学形式的内涵及特征1.分层体验式教学形式的内涵。分层体验式教学形式是指根据学生差异、课程差异、个性开展需要，将教学环节按照不同的差异状况，分为不同的层次，在不同层次的载体中施行体验式教学，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际或仿真的情境和时机，增强知识的可感知性、可理解性和可承受性，提升教学与学习效果，使分层式与体验式很好地交融在一起，是一种新型的教学形式。2...