我喜欢的人物形象作文300字我最喜欢的人物形象作文600字 篇一《水浒传》各位必定都读过，里面108将各个富有生动个性，他们不畏强权，除暴安良。有人喜欢打虎武松，有人喜欢仗义疏财的宋江，还有人喜欢豹子头林冲，但我最喜欢的是性格豪爽的鲁智深。虽然他相貌凶悍，但力大无穷。他身高八尺（2米60厘米）左右，腰粗十围（1米多），圆面大耳，鼻子直挺挺的，嘴巴很方，大又长的胡子，密而浓，手拿禅杖，一身侠气，人送...

桃花源记的人物形象与性格塑造《桃花源记》是中国古代文学中的一篇著名短篇小说，作者是唐代文学家陶渊明。作品通过描述一个理想的世外桃源，表达了作者对现实社会的不满和对理想境界的追求。在这个世外桃源中，出现了多个富有特点的人物形象，每个人物塑造都具有鲜明的性格特点，从而展现了不同的人生态度和价值取向。本文将主要分析《桃花源记》中的几个人物形象，探讨他们的性格特点及对整个故事情节的影响。第一个人物是故事的...

《音乐之声》教学设计                      【教学目标】知识与能力1、 了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。2、 把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。3、 结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。过程与方法1、 自主、合作、探究...

记叙文教案(优秀8篇)记叙文作文课教学设计 篇一    中考记叙文阅读复习——人物形象分析     复习目标：     1、掌握人物形象分析的方法。     2、了解常见题型，能够运用解题方法规范答题。 复习过程：     一、导入 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？ ”今天我就和大家一起来复习中考记叙...

《公输》．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。学重鉴赏墨子的劝设计意图教师提问：公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身是巧妙出击，于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均语言富于表现力．他一连用五个“不可谓”墨子公输抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛人物形象鲜明．文章通过语育描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子，机智多谋，无所畏惧、镇...

水浒传读后感作文在《水浒传》这部小说中，有着许多令人难忘的人物形象，而李逵无疑是其中一个令人印象深刻的角。他的形象给我留下了深刻的印象，让我反复思考他的行为和性格。李逵是一个极具矛盾性格的人物。他虽然性格粗犷，但内心却有着一颗柔软的心。在小说中，我们可以看到李逵对待朋友的真诚和忠诚。他与好友宋江交情深厚，丝毫不顾自己的安危，义无反顾地站在宋江一边，展现了一种令人动容的友情。与此同时，李逵也表现出...

《红楼梦》读后感400字左右5篇《红楼梦》读后感400字左右1红楼梦里面有很多我喜欢的人物，比如贾宝玉、袭人、宝钗......但我最喜欢的还是林黛玉，为什么呢?因为作者把林黛玉与众不同的特点。林黛玉是古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命、身世可怜。黛玉聪慧无比、琴棋诗画样样俱佳，尤其...

《水浒传》读书笔记2000字【第1篇】《水浒传》读书笔记2000字 《水浒传》是我国四大名著之一，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。从上学伊始，就有《鲁提辖拳打镇关西》、《景阳冈》、《林教头风雪山神庙》等一篇篇精彩的故事伴随着我的成长。在上学的假日里，也曾抱着施耐庵先生的原著囫囵吞枣的啃读，为的是梁山好汉路见不平、拔刀相助，匡扶正义的血脉喷张；为的是梁山好汉为朋友赴汤蹈火、两肋插刀，义薄云...

水浒传1～6回的读书笔记【原创实用版】1.概述《水浒传》1-6 回的内容  2.总结主要人物和故事情节  3.分析人物性格特点和故事主题  4.探讨《水浒传》的历史和文学价值正文水浒传 读书笔记《水浒传》是我国古典四大名著之一，讲述了宋江领导的 108 位好汉在梁山起义、抗击官府腐败的故事。在 1-6 回中，作者施耐庵通过生动的故事情节和丰富的人物形象，为读者展示了一...

水浒传人物介绍读书笔记7篇 水浒传人物介绍读书笔记（篇1）  有一本书，里面有一百零八将，有恶霸的官府，有不务正业的朝廷，这本书就是《水浒传》。  《水浒传》讲的是梁山好汉与官府的故事。无数的英雄在官府逼迫下投奔了梁山。梁山的人没有一个是怕死的，所以与官府中的人屡战屡胜。在被朝廷招安后，为朝廷东赴西征，却最后被高俅害死的不计其数。  《水浒传》中我最喜欢的是“浪子”燕...

水浒传读书笔记30篇    《水浒传》写英雄们走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他们不满官府的剥削,积极参加劫劝生辰纲”的行动,从而上了梁山。解珍、解宝是由于受地主的掠夺和迫-害起而反抗的。鲁智深是个军官,他嫉恶如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,结果被-逼上山落草。武松出身城市贫民,为打抱...

《红楼梦》作为我国古典小说中的颠峰之作，其艺术性可以说没有哪一部小说能出其右。其宏大而严谨的结构、细腻而传神的心理描写、鲜明的人物形象、高度个性化的语言、伏笔千里的妙用、浓郁的文化氛围、精妙的场面描写等，影响了一代又一代的读者。这里，笔者想简单的说一说它的语言特。  《红楼梦》的语言，可以说完全属于明白畅晓的白话。除了极少部分的诗词歌赋是用古文写成的外，绝大多数都浅近易懂，这与它能广泛...

三国演义第十五回读书笔记《三国演义》是中国古典文学的经典之作，被誉为中国古典四大名著之一。而其中的第十五回则是其中之一，是其中的一个重要章节，讲述了曹操北伐，遇到了士兵官渡之战。在这篇文章中，我们将从不同的角度对这一章节进行深入的探讨，以便更好地理解其中的故事情节、人物性格以及历史背景。我们也将结合自己的理解和观点，对这一章节做出一些个人的分析和解读。1. 曹操北伐的背景和意义在第十五回中，曹操北...

教学目标  【教学目标】:1.能流利地通读全文,感受古白话文特有的语言节奏。2.通过品读外貌描写的片段,试着用说书的形式,品味人物的神韵,感受古典名著“越读越有味”的独特魅力。3. 通过咀嚼人物语言、动作、神态这类描写人物的方法,逐步感悟王熙凤鲜活的复杂人物形象,感悟名著人物“越嚼越有劲”的特点。4.在讨论与朗读的过程中体会经典的魅力,激发学生阅读名著《红楼梦》的兴趣。2学情分析&nbs...

大头儿子的人物形象作文大头儿子，头大脑袋圆，笑容常挂脸。天真活泼又善良，常怀好奇探索心。他勇敢面对困难，乐观向上心不倦。大头儿子，人见人爱的小宝贝。>动画片大头儿子小头爸爸...

《孔雀东南飞》教学设计教学设想本课出自高中语文必修二第二单元，本单元节选了先秦到南北朝的诗歌作品，本课是汉乐府五言诗，之前的分别时《诗经》的四言诗、诗，目的在于让学生在鉴赏经典作品的同时，了解我国古代诗歌发展的历程。与单元编者的意图相一致，我把本课的教学重点确定为：刘兰芝人物形象赏析、封建礼教、专制家长摧残青年男女爱情的主题探究和艺术手法的运用及其艺术效果的赏析。教学目标：1、复述诗歌内容，了...

小学语文教案：阅读童话故事中的人物形象一、引言童话故事作为小学阅读教材的重要组成部分，具有丰富多彩的人物形象。通过阅读童话故事，孩子们能够增加对人物形象的理解和认知，进一步培养他们的想象力和创造力。本篇文章将以几个经典的童话故事为例，深入探讨其中的人物形象。二、生动可爱的人物形象—《小红帽》《小红帽》是一个广为熟悉的童话故事，故事中的人物形象都非常生动可爱。首先是小红帽，她是一个勇敢而聪明的女孩，...

谈戏剧表演中的舞台人物塑造作者：孙雪来源：《文艺生活·下旬刊》2020年第09期        摘要：现阶段，我国戏剧表演发展速度明显加快，戏剧表演艺术也成为了一种国际化的表演技术。但是在戏剧表演艺术中，部分演员从事表演的时间较短，无法客观精准地展现人物，与经验丰富的表演艺术家相比存在着十分明显的差距。优秀的表演艺术者在不同的戏剧作品中能够展现不同的人物形象...

《影响力》读后感《影响力》是一本引人入胜的书籍，作者Robert B. Cialdini以简洁明了的行文风格展示了人际交往中影响他人的技巧以及情感的本质。阅读这本书，让我对影响力有了更为深刻的理解，也为我带来了许多启示。在《影响力》中，Cialdini通过大量实证研究揭示了影响力的心理机制和行为模式。书中详细评价了作者自身的经历，以及他在心理学领域的探索过程，使得读者更容易产生共鸣。作者将影响力的...

名著阅读教案学习目标1、了解中学生应该掌握的几部名著的基本内容2、熟悉考试尤其是中考中对名著阅读的考查重点与基本题型3、积累相关知识，从容面对相关考试第一课时学习内容【考点疏理】从名著考查涉及的内容来看，此类题主要考查名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要以及从作品中得到的启发等。从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著展开辩论、制...

文阅读“神话故事之人物形象”教学设计教学内容：部编版四年级上册第四单元课文《普罗米修斯》，课外神话故事《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《卡德摩斯战毒龙》教学目标：1、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法到神话故事中的体现人物形象的词句，并尝试批注（提炼出人物形象）。2、通过对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写（写作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事的兴趣。3...

《山海经》阅读推荐课教学目标：1、了解神话及《山海经》相关知识。2、体会古代劳动人民探索自然改造自然的精神意志，培养学生勇于探索、顽强奋斗的品质。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，走进神话。1.很久很久以前，在中国古老的大地上发生了许许多多神奇的故事。让我们一起来看看吧。（1）多媒体出示中国古代神话相关故事图片：《盘古开天辟地》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《燧人取火》……（2）学生看图说神...

《史记》写人艺术的“三精”作者：王波平来源：《文教资料》2014年第04期        摘 要： 《史记》是古典文学写人艺术的先河。其写人艺术主要体现在“三精”上。一是取材精炼，选取典型事件和典型环境塑造人物形象；二是手法精妙，在对比中彰显人物个性；三是刻画精致，从行饰、语言等方面剖析人物心理。于后世小说人物的类型化、个性化和心理化有启迪意义。 ...

散文化小说的特点——《说书人》教后感证大中学王飞散文化小说，即用一种主观彩较浓的散文笔法写人叙事、写景状物，它着力于主体情感的抒发。它的主要特点可以概括为以下几点：第一，情节上的特点。情节舒缓、平淡，没有大起大落，没有太强的故事性，它的叙述是非线性叙述，即不一定按照开端、发展、高潮、结局的形式呈现。往往根据情感表达的需要，选取最富有表现力的细节，也就是一种片段特写的形式呈现。它不像其他小说那么严...

人物性格本原与社会本原的二重构——试析曹禺话剧《日出》中黄省三人物形象的塑造        《日出》是中国著名话剧作家曹禺的代表作之一，讲述了三个家庭的故事，描绘了中国当时社会的各种现实问题。在这部话剧中，曹禺塑造了三个主要人物的形象，即黄省三。黄省三是一个代表中国当时社会中层的人物，他们在追求自己的人生理想的同时，也受到了社会本质的影响。  &n...

幼儿园人物故事教案教学目标：1.学习并掌握人物故事的基本知识；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.增强幼儿的审美能力和文化素养。教学重点：1.学习人物故事的特点和基本要素；2.引导幼儿认真听故事，理解故事主旨；3.提高幼儿的语言表达水平。教学难点：1.培养幼儿的想象力和创造力；2.增强幼儿的审美能力和文化素养。教学准备：1.人物故事的教材；2.音响设备；3.涂笔、纸张等...

幼儿园大班人物故事教案教学内容：人物故事适用年级：幼儿园大班教学目标：1.能够理解并记忆人物故事的情节和人物形象。2.能够听懂和表述人物故事中出现的关键词语。3.能够体会人物故事所传递的情感和价值观。教学重点：1.理解人物故事的情节和人物形象。2.体会人物故事所传递的情感和价值观。教学难点：1.听懂并记忆人物故事中出现的关键词语。2.体会人物故事所传递的情感和价值观。教学准备：1.人物故事故事书籍...

古诗词的人物形象辛弃疾的古诗古诗词是中华文化的重要组成部分，与历史、哲学、文学等诸多领域相互渗透。在众多的古诗词作品中，人物形象是其中一大特，他们或英俊潇洒，或温婉可人，或刚强正直，或阴险狡诈，给我们留下了深刻的印象。这些人物形象与他们所处的时代背景、社会环境、文化传统等因素密不可分，让读者在欣赏古诗词的同时，也更深刻地感受到了中华文化的魅力。一、李白——飞天之士李白是唐代著名诗人，被称为“诗仙...

语文园地满招损，谦受益。《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标1．学会从人物描写方法、情节、环境等角度分析人物形象。2．品读小说中的重点语句，体会小说人物的思想感情。3．正确、流利、有感情地朗读《回乡偶书》，学会赏析诗歌。4．引导学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。5．激发阅读小说的兴趣，提高自身阅读能力和鉴赏水平。重点难点教学重点1...

第二单元综合性学习走进小说天地活动目标知识与能力：扩大阅读视野，引导读书方法；能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜；发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。情感与价值观：激发阅读兴趣，陶冶高尚情操。活动重点难点：想象训练和小说人物档案活动准备：1、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学...