古诗文常用的修辞方法——互文    互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。  “互言、互辞、互体，相对为文”，是“在连贯性的语句中，某些词语依据上下文的条件互相补充，合在一起共同表达一个完整的...

地理课微教案模板（共14篇） 第1篇：初中地理微课地图方向的教案地图方向的判读
【教学目标】：
1、知识和技能：学会判读不同地图的方向
2、过程和方法：判读不图地图的方向，建立起学生读懂地图的思路和方法。
3、情感、态度和价值观：培养学生空间思想能力 【教学着重】：地图的方向判读 【教学难点】：经纬网地图方向的判读 教学过程： 【新课导入】同学们，你们能不能通过学校的平面地图上来描述学校的食堂楼位...

古汉语声母系统中应注意的几个问题： 1、古无清唇音        这是清人钱大昕提出的。古无清唇音指36字母中的“非敷奉微”在上古读同“帮滂并明”，即今声母是f的，上古声母是b、p或m,还有一部分以w为零声母的在上古读m。如：异读字：阿房宫、番禺、吐蕃。异文（同一句话中的个别字词在不同的文献中写法不同）：匍匐、扶服。形声字的声旁来看：亡——忙、盲、芒；分—...

济南大学学报(社会科学版)JOURNAL  OF  UNIVERSITY  OF  JINAN ( So56 Science  Edition )第31卷第3期2021 年Vol. 31 No. 32021-文学研究-论互文视野下的《源氏物语》与《长恨歌》王占一（山东社会科学院文化研究所，山东济南250002）［摘 要］《源氏物语》是日本平安时代女...

木兰诗第五段段意《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇彩，而又真切动人。木兰诗第五段原文爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；听说妹妹回...

心灵的“互文”一1966年，法国著名精神分析学家、文学批评家朱莉娅·克里斯蒂娃在论文《词语、对话和小说》中，第一次提出了“互文性”的概念。互文性理论以结构主义符号学为基础，借鉴和吸纳了巴赫金的“对话理论”和“狂欢理论”，强调并突出文本之间的互涉关系和逻辑生成，使文本从自我封闭的状态转向开放的意指实践。“互文性理论的提出使人们重新认识了作品，所有的作品、所有的文本、所有的表意成果其实都是互文性的编织...

坏球杜甫的望岳中,颔联中中和哥字的表达效果。干炒黄豆《望岳》是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的经典诗篇,其颈联“荡胸生层云,决眦入归鸟”,运用了互文的修辞手法。只有细加推敲,才能理解作者的创意。否则,望文生义地解读它,将会失去部分意境。以下两例,笔者认为值得探讨、商榷。“荡胸生层云,决眦入归鸟”两句,是写细望。见山中云气层出不穷,故心中为之荡漾。因长时间目不转睛地望着,故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投...

85年古诗文中的“互文”现象分析王合义（兰州职业技术学院 甘肃 兰州 730070）公德[摘  要] “互文”现象是古汉语中的一种常见修辞方式。“互文”的特点是“两物各举一边而省文”。使文字简炼而意义完备，字有限而内涵丰富。但有一定的迷惑性，容易产生误解，应从上下文或相对的两句话来考察他们相互依存、相互补充的关系。[关键词] 互文 修辞方式  现象分析“互文”现象是古汉语中的一...