蒸蛋羹初三英语教学计划（3篇）
初三英语教学打算1
一、教学目标
3、提高同学听、说、读、写的各项力量。
4、培育同学良好的阅读和学习习惯。
5、关心同学树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突
出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。
2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1—10单元，其次学期为11—15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯
如见肺肝和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。
三、同学状况分析
本届同学多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习主动性较高，回答下列问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。服从的近义词是什么
受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，许多同学上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不诺基亚asha 210
平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。
四、教学措施和要求
要求：
墓地a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。
b类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
c类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈
话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。
措施：
首先，努力培育培育同学自觉学习的意识和自主学习的力量。从补习音标自主学习单词开头，教会同
学如何读熟文章背诵文章学习语法等，让同学真正成为学习的仆人。老师由学问的传授者向同学学习的向导与顾问的角转变。
其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高同学学习爱好。依据学校同学的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动同学体的主动性。
〔1〕采纳任务型教学，激发学习爱好。依据学校同学活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发同学的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
〔2〕采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情
景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。
分米等于多少米运用交际手段，培育同学的力量。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下：
〔一〕、细心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有同学〔因人施教〕，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
〔二〕、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素〔即信念、爱好和习惯等〕的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。
学校同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不
断增加同学的新奇感，激发学习英语的爱好。
〔三〕、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。
要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。
初三英语教学打算2
一、学情分析：
从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进同学的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，盼望在这最终一年学校生活中，有所转变。
二、教材分析：
九班级英语采纳人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九班级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：宾
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