和《淮上遇便风》 讲义
讲解：戴宏洲 吴幸融 （绿部分为齐读）（Q：____部分需要同学回答）
了解作者：
他曾任县令、大理评事、集贤殿校理，监进奏院等职。[因支持范仲淹的庆历革新，为守旧派所恨，御史中丞王拱辰让其属官劾奏苏舜钦，劾其在进奏院祭神时，用卖废纸之钱宴请宾客。]后罢职闲居苏州，又复起为湖州长史，但不久就病故了。
西安三本大学他与梅尧臣齐名，人称“梅苏”。
有《苏学士文集》。
他为人性格偏于豪放开张，[并无道学家的气息，]他的这些主张与他在仕途上积极进取的欲望有重要的关系。
他批评“以藻丽为胜”的文学风气，而大力赞扬穆修等人“任以古道”，石曼卿的诗能“警时鼓众”。
苏舜钦关切时政、渴望有所作为，因此他的诗常常触及一些严峻的现实问题。由于个性与郁郁不得志的遭遇，他往往尖锐直截地反映时弊、揭露社会矛盾方面。他的诗情绪坦露激昂，理论表述虽然迂腐，而诗歌却因情而显得颇有生气。
[苏舜钦早期诗作，充满激情，感激顿挫而发其郁积，语言明快豪迈，形成他豪犷雄放而超迈横绝的主导艺术风格。后期寄情山水自然景物的诗作，风格幽独闲放，与前期诗作大相径庭。]
在诗歌的语言艺术方面，[苏舜钦也同梅尧臣一样，]他力图用新意象、新句法来打破圆熟陈旧的诗歌格局。他的诗中常可以看到散文化的句子，生僻艰涩的语汇，怪异奇丽的意象。
初读：
Q：在初读古诗之前，让我们先来看一看标题。这里有一个多音字，那么究竟是应该读“Hé”还是应该读“Hè”呢？
天气谚语有哪些（提示：理解标题含义——作者与原唱《淮上遇便风》吟诗作对。）
A：“和”意为“唱和，和答，附和”，所以此处应读“Hè”。
Q：那么《淮上遇便风》又是什么意思呢？给你什么样的感觉？
（提示：点名地点、事件。）
A：在淮河上行舟正巧遇见顺风。使人生云帆沧海之思。
在理解了标题后，让我们来初读古诗吧~
和《淮上遇便风》北宋·苏舜钦
注解：
1. 和（Hè。唱和，和答，附和。）
2. 语语《淮上遇便风》原作者不详，原作已散佚，本诗为其和诗。
3. 浩荡：形容河宽水盈。
4. 清淮：点出淮河水澄澈。
5. 天共流：水天一。
6. 卑：低。喧卑地：喧嚣低湿之地。
7. 沧溟：指水弥漫貌,常用以指大海。粱简文帝《昭明太子集序》:“沧溟之深,不能比其大。”
Q：在理解了关键词后，请同学大致翻译一下本诗内容。
全诗翻译：
版本1：
淮水浩荡，与天共流，水天一，交相辉映。
长风万里，吹送归舟，顺风顺水，轻快如飞。
愁绪萦饶，夜晚船不得不停泊在吵闹喧嚣的低湿之地。
但愿乘长风万里，破白浪滔滔，驰入无边无际的茫茫大海。
版本2：
清澈的淮河浩浩荡荡与天际共流,长风万里，吹送着远离故乡的归舟。
最怕夜晚停泊在喧闹的低湿之地,只愿驶入沧海，自由自在地遨游。
分句理解：
浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
Q&A：沧波浩瀚之势，写出了归途顺风行舟登舟如行青冥的快意。
Q&A：“送归舟”体现出诗人阔别故乡、归心似箭的感情。
Q&A：作者因为凭虚御风，不久即可回到阔别多年的故乡，喜悦之情跃然纸上。
Q&A：意境何等壮阔，气象何等雄浑，感情何等欢悦。
应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。
诗人发愁，因为晚上船不得不停泊在狭窄而吵闹的小港口。结尾笔锋一转，顿生豪情。但愿乘长风万里，破白浪滔滔，驰入无边无际的茫茫大海，只有在这浩渺辽阔的天地中，诗人才能获得真正的大自由大自在！
“应愁晚泊喧卑地”一句十分巧妙。这一句“垫句”，也是诗中“波折”。
Q&A：从“垫句”而言，是为了给下句蓄势funny，通过一收一放，让语势更加酣畅。
从“波折”而言，正是由于对船泊喧嚣卑湿之地的忧虑，才更显得对“吹入沧溟始自由”的向往，令人读后产生痛快淋漓之感。
Q：你如何理解后两句中“愁”、“喧卑地”；“沧溟”、“自由”的含义？
（提示：结合作者生平仕途遭遇。）
生平：迹其生平，诗人在朝之日，数次上书朝廷，于朝政无所回避，疾愤小，屡为佞人所构陷，[作者为此“愤懑之气不能自平”，“嵘竑于胸，一夕三起”]。
A：欲冲破一切人为羁绊，求得个性充分自由的发展。
Q&A：作者借江流天地、长风万里、沧溟浩渺，表达出了豪迈不羁，壮志凌云的自由之情。
Q&A：“吹入沧溟”之想是作者清白、高远的思想写照，反映了作者欲冲决羁绊、无拘无束，背负青天作逍遥，遨游沧溟的强烈愿望和广阔胸怀。
再读：
在分句理解了全诗后，让我们来再读古诗吧~
和《淮上遇便风》北宋·苏舜钦
浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。 应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。
全诗赏析：
从“浩荡清淮天共流”到“长风万里送归舟”，再到“吹入沧溟始自由”都是写乘“便风”的快意，
其感情是层层递进的。其中，前两句是现实，末一句是遐想联想电脑配置清单。无现实而写遐想便没有生活基础，无遐想而只写现实则淡而无味，二者相辅相成。
Q&A：总之，全诗现实的描绘朗润和浪漫的想象紧密结合，相辅相成，感情层层推进，一泻千里，表层流露的是乘风破浪之快意，而深层表达的则是诗人豪迈壮阔的情怀。
思维训练：
Q：古人评价此诗“立意高远”，你如何理解？
A：不为自身境遇所困（自身境遇）
展示自己思想的自由（体现思想）
由个人的小自由最终写成可以跨越古今，纵横天下的大自由（以小见大，超越时间与空间）
综上所析，宦海浮沉，人生苦短，诗人不管是贬官降职，流放他乡，还是为人构陷，壮志未酬，不管是路遇不平，前途凶险，还是思有郁结，心灵不展，他们都能够在观照自然，
神游天地的审美愉悦中解除痛苦，超越自我。是天地山川赋予他们包容万象的博大胸怀，是江河湖海赋予他们生生不息的生命活力，是自然造化赋予他们自由奔放的生命激情。
诵读：
在学习完了全诗后，让我们带着理解与情感诵读古诗吧~
和《淮上遇便风》北宋·苏舜钦
浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。 应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。
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