一、单元内容
二、教材分析
1、本单元的内容结构及安排。
本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二
是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。本单元
内容安排如下：
例1
理解众数的意义及特点。
cryp50英文能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
例2 认识复式折线统计，了解复式折线统图的特点。根据复式折线统计图回答简单的问题。
根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。
2、本单元教材的编写特点。
（1）注意与所学的统计知识的联系。
通过前面的学习，学生对一些统计量的意义如平均数、中位数有了一定的认识，而且还认识了单式、复式条形统计图、单式折线统计图。因此，教材在编排本单元内容时，注意通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学内容。如，众数的含义就是通过与平均数、中位数的对比来认识的，复式折线统计图也是由单式折线统计图引出的。这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解，也便于对新知识的领悟。
（2）提供丰富的生活素材，凸现统计知识的价值。
本单元所选素材涉及到体育、气象、消费等方面，不仅扩大了学生处理信
感悟幸福息的范围，加强了与生活的联系，同时体会到统计知识的作用，明确学习目的。
3、本单元的教学目标。
心花怒放的反义词（1）理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
（2）根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
（3）认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统
计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
4、本单元的教学重难点。
本单元教学的重点是: （1）理解众数的意义及特点。（2）认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
本单元教学的难点是: （1）能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量对事物的发展进行简单的预测。（2）归纳认识复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
三、学情分析
五年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩也
较好。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获
取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学
习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的
观察、分析、自学、表达、操作、与人合作学习的能力，在小组合作中，同学
章太炎先生二三事之间会交流合作，但自主探讨能力不高。另外也有部分学生学习基础差，接受
能力还有待提高，学习态度还需不断端正，学习习惯不好，对于学习数学有一
冰雕展
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