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课题
折线统计图
课型
  新授课
备课人
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
能力
目标
会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。
情感
目标
对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。
重点
认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
难点
能根据单式折线统计图回答简单问题。
教学过程
教  学  预  设
个 性 修 改
目标导学
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑
一、 引出折线统计图
（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表
（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）
（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？
小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。
牛刀小试
（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？
出示折线统计图
揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图
合作探究
二、 解读折线统计图
折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？
a) 独立观察
b) 小组交流
3、大组交流
（1）点：
①你是怎么看出来的？
②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。
（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）
    小结：折线越陡，变化越大。
（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？
学生看书
三、 感受认识折线统计图的特点
（1） 独立思考——同桌说一说
（2） 交流
条形统计图与折线统计图的比较
今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？
（1）生说
（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。
拓展应用
总  结
折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。
作业布置
108页1、2题 
板书设计
统计（一）
教学札记
光辉岁月的歌词