《水调歌头》教案
【教学目标】
知识与能力方面：
合同评审1．学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。
3．品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。
过程与方法方面：
蜻蜓队长台词1．学习欣赏古诗词的方法。
2．初步学会自主、合作、探究的学习方法。
情感态度与价值观方面：
理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。
【教学重点】
1．品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。
2．通过联想和想象感悟本词情景交融的意境，培养学生的联想和想象能力。
3．理解诗词所表达的思想感情。
【教学难点】
1．学会自主、合作、探究的学习方法。
2．理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。
【教学设想】
1．教学方法：
(1)自主学习法：学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前认真预习，课上积极思考、大胆质疑、合作探究、踊跃发言，课外查资料、自主探究、拓展迁移等。
(2)诵读品味法：扫清文字障碍、初通文意后，通过反复朗读，读出词的韵味，品味富有表现力的语言。
(3)联想想象法：通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力，提高创新思维能力。
2．教具准备：笔记本电脑、PPT课件、配乐FLASH动画等。
3．课时安排：1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1．导语设计。
昨天是什么节日？(中秋节)同学们是怎样过的呢？中秋节又有哪些习俗呢？(吃月饼、赏月等)同学们知道哪些中秋咏月的诗词呢？今天，我们就来学习一首中秋咏月的宋词——苏轼的《水调歌头》。(出示相关课件，板书课题)
2．交流诗人的有关资料及写作背景。(出示相关课件)
(1)苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，眉州眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等传诵甚广。
(2)解题及写作背景。
“水调歌头”，词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。
本词小序中的“中秋”“兼怀子由”，透露出了词人写作本词的时间和目的。“丙辰中秋”，即1076年中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。词人望月思亲，心情抑郁惆怅，于是写下此词。
二、整体感知
1．教师范读全词。
2．学生自由试读。
3．学生齐读。
4．播放配乐FLASH动画《水调歌头》，让学生初步感知词的意境及音乐美。(可以边看画面边想象词的意境)
5．学生默读全词，结合注释，感知大意。
学生自主阅读、小组讨论交流后，教师点拨(边点拨边出示相关PPT课件)：
(1)上片：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
把酒：端起酒杯。
宫阙．(què)：宫殿。
归去：回到天上去。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
不胜：经不住，承担不了。
起舞弄清影：在月光下起舞，身影也随着舞动。
何似：哪里比得上。
上片大意：皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今年该是哪一年。我想要乘着清风回到天上去，又恐怕月宫里美玉砌成的楼宇，经不住高耸九天的寒冷。在月光下起舞，身影也随着舞动，(回到月宫)哪里比得上在人间。
(2)下片：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠：月儿转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人(指诗人自己)。
不应：不该。
何事：为什么。
别时圆：在人们不能团聚时圆。
千里：相隔千里的人。
婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
下片大意：月儿转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以周全。但愿离人能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
三、品赏探究
1．联想想象，感悟情境。
学生充分发挥联想和想象，感悟词的情境，并尝试用自己的话把词的意境描绘出来。四人小组讨论交流后，教师边出示PPT课件边点拨：
丙辰年(1076)的中秋夜，孤身在密州的苏轼一边饮酒，一边赏月。他端起酒杯，遥问青
天：皎洁的明月何时出现？不知道月中宫殿，今年该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。于是，只好在月下慢慢起舞，虽然只有清影相随，但也令我陶醉，清冷的月宫怎么比得上人间！夜渐渐地深了，月亮还是那般明亮，他回到房里准备休息。只见那月光转过朱红
中国梦我的梦绘画的楼阁，又慢慢贴近雕花的窗户，却照得我无法入眠！他想：那可人的月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总是在人们别离的时候又圆又亮？唉！人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，圆满残缺。这些事自古以来就难以周全。既然如此，但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福吧！
2．品味词句，体会诗情。
(1)诵读全词：女生读上片，男生读下片。(要读出情景交融的意味)
(2)出你认为最富有表现力、最能够表现词人情感的词句，自主探究，提出问题，并尝试分析，然后在小组内交流，教师点拨，出示课件：
①开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这连发的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。
追问：那么他为什么向往月宫呢？
明确：因为他写这首词时正被贬官，处在政治失意的时候，这首词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此向往月宫，进而萌生了乘风归去的奇思妙想。英雄联盟不能观战
②怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？
明确：“我欲乘风归去”，明白地说出了他的这种矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能忘情于现实。在这时，天上和人间、幻想和现实、出世(消极避世、超然世外)和入世(积极努力、建功立业)两方面都吸引着他，使他处在极度的矛盾之中。
③这里的“归去”应怎样理解？
明确：“归去”带有归隐、超然世外的意思。
④“起舞弄清影，何似在人间”表现了词人怎样的情感？
明确：月下慢慢起舞，虽然只有清影随人，但也令词人陶醉。这境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。“何似在人间”是词人“起舞弄清影”的感受。这时词人的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他积极的人生态度。
⑤“转朱阁，低绮户，照无眠”有什么作用？
明确：“转”“低”描写月光慢慢转移，表明夜渐渐深了。“无眠”表示离情正浓，无法入眠。“朱阁”“绮户”与上片的“琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。这就起到了承上启下的作用，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事长向别时圆”一句。
⑥“不应有恨，何事长向别时圆”体现了词人怎样的感情？
明确：这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，表明了“月圆人不圆”的遗憾之情。“不应有恨”而恨在其中。但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒遗憾，因而开始自解自叹、自我安慰了，巧妙转入下一句。
⑦出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。
明确：蕴含人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话将人世的悲欢离合看作如明月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。正因为蕴含了人生哲理，这几句也成为千古名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于中秋祝福的流传千古的名句。词人终于以理遣情，希望从共赏明月中互致安慰，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。这句与上片结束句“起舞弄清影，何似在人间”一样，以美好的境界收束全篇。
⑧这首词表现了词人怎样的人生态度？红外线体温计
明确：词人在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。这首词反映了词人政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。
3．课堂小结。
(1)逐步引导学生对全词作小结。点拨并板书(参见板书设计)：
本词上片写饮酒问月，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片写对月怀人，由感伤离别转为探求人生哲理，进而表达对离人的祝福。全词深沉婉曲，流转自如，情景交融，以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，表现了词人旷达的胸怀和乐观的情致，具有强烈的艺术感染力。
(2)师生共同总结欣赏古诗词的方法(用PPT 课件出示)：
第一步：初读全诗，感知内容。
第二步：联想想象，感悟情境。
第三步：品味探究，体会诗情。
四、拓展迁移
1．创设生活情境，回答问题。
(1)中秋之夜，思念外出工作的亲人，这时可以引用《水调歌头》中的哪一句来表达祝福？
(2)妈妈十分想念你外出上学的哥哥，请你引用《水调歌头》中的句子来劝慰她。
2．交流课外积累的咏月诗句。(师生共同交流，用PPT 课件出示部分诗句)
①海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
②举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
3．背诵本词，背诵中要想象(联想)诗词抒写的情境。
【板书设计】
水调歌头⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫上片⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫把酒问天 不知何年欲归又恐 起舞弄影追求美好生活下片⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪
⎬⎪⎫月照无眠 不应有恨人有离合 共寄婵娟抒发达观情怀借月抒情情中寓理
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