怎样孵小鸡教学目标：
1、知识与能力：
（1）掌握标题作用的常考题型
2、过程与方法：让学生自主合作，从内容、结构、手法、中心三方面去分析标题的作用。
3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
教学时间：2课时
教学重点：掌握标题在内容、结构、手法、中心上存在的八点作用，并学会结合文章内容进行分析。
教学难点：
（1）能根据修辞、标点、特殊符号、化用歌词诗句等分析标题在手法上的作用。
（2）能出文章线索，分析标题在结构上的作用。
（3）区分标题的作用（内容、结构、手法、中心）
汇集的近义词教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，在上节课中我们知道标题就是文章的题眼，是能够体现全篇，精练传神的字词。我们还学习了标题的含义，知道标题的含义需要从两个方面去分析，同学们还记得是哪两个方面吗？
生：表层含义和深层含义。
师：同学们答得很对，我们说表层含义就是标题的字面义和指代义，深层含义包括了比喻
义、象征义、双关义、心理义和中心义，我们在答题的时候如果存在手法，要先答出手法，再是浅层含义、深层含义。这是我们上节课中所学的内容，那这节课呢我们要继续学习标题的作用。
二、设问方式
五彩缤纷的英文师：我们今天要先将讲解与标题作用有关的一些概念，关于这个知识点如何去出题，我们又如何作答，以及最后经典例题的分析。
师：首先，我们知道文章的标题，通常被称为文章的眼睛。既然是眼睛，它非常的重要。好的标题可以让人眼前一亮，对这篇文章一见钟情，差的标题就像一颗耗子屎，往往能够坏了一锅汤，让人根本不想看一篇文章了。对标题含义与作用的解读是命题热点。这节课我们主要学习标题的作用，那关于标题的作用，考试时有哪些设问的方式呢？老师在这里罗列出来：
首先第一种直接问我们：本文标题的作用是什么？
第二种：这个标题好在哪儿？/说说本文标题的妙处\用意\表达效果
走遍天下书为侣第三种：为什么以此为标题？
第四种：本文标题换成“xxx”好不好，为什么？（能不能删去某个词？）
第五种：请为本文拟一个标题。
师：上面我们罗列除了5种设问方式，我们首先来看前三种“作用是什么”“好在哪儿、好处”“妙处”“为什么以此为题”，问法很多，还有比如问“什么用意”“有怎样的表达效果”，但其实都是在考我们标题的作用。第四种问法——“本文标题换成‘XXX’好不好，为什么？”或者“可否把标题中的某个词删去？”这个就跟我们之前在说明文中问“加点字能否替换为另一个词语，并说明理由”相似。
师：再看第五种问法“请为本文拟一个标题”，这种题又怎么答？待会我们一一分析。
师：好了，我们理解了常考题型，接下来我们就要分析标题的作用。
师：今天我们将从内容、中心、结构、手法四方面去分析标题的作用，那在我们分析之前呢，先要讲讲什么叫内容、结构、中心、手法。内容也就是内涵、含义。中心：中心思想，
情感主旨。手法：修辞、表现、描写。结构：结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局（写文章时，在下笔之前要先构思文章的主旨，文章的目的，也就是谋篇。然后要考虑先写什么，后写什么，就是想清楚文章的结构，这是布局。）的手段。我们常见的总分总就是文章的一种结构，结构上的作用一般有总领全文,承上启下,过渡作用,总结全文,点明中心,深化主旨,为下文作铺垫,为下文埋下伏笔等，作为线索贯穿全文，设置悬念等等。
师：理解之后，我们开始分析标题的作用。
三、考点解析
（1）
师：上面老师罗列出来了五种设问方式。当然，不管是哪种设问方式，我们在解答的时候都要清楚标题的作用有哪些，接下来我们一起结合几个例子进行分析。
师：我们初中阶段涉及到的阅读有记叙文、说明文、议论文，三种文体都有可能会考到标题的作用，记叙文和说明文我们已经很熟悉了，议论文在初三时会着重讲，因为待会会有一些议论文的例子，所以我们先简单的讲讲议论文的概念。
师：议论文中有论题和论点，什么是论题？论题是议论的问题或对象。那什么叫论点？就是作者对这个问题所持的观点，对这个问题的见解。例如我们搞辩论会的时候，提出一个论题“抖音对中小学生发展的影响”，然后就会有正反所持观点：抖音对中小学生的发展利大于弊，反方所持观点：抖音对中小学生的发展弊大于利。今天我们先了解论题和论点就行了。
师：好的，我们来看几个例子。
师：出示例子（讲义显示）
例1：《卖火柴的小女孩》
例2：《聚焦PM2.5》（节选）
什么是PM2.5？在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小于100微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒；粒径小于10微米的称为“PM10”，即可吸入颗粒物；粒径小于2.5微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。
例3：《谈宽容》
谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。
师：《卖火柴的小女孩》大家都很熟悉，是一篇童话故事，既然是故事，那它属于什么文体？从标题我们可以知道什么信息？
生：记叙文，知道主人公是小女孩，她是卖火柴的。
师：所以我们可以说标题的作用是？点明文章写作对象——小女孩，以及她的职业——卖火柴。
师：那我们看例2《聚焦pm2.5》，我们看开头提出来一个问题“什么是pm2.5”，接着就开始解释说明，pm2.5是构成雾霾的物质。所以这是一篇说明文，说明对象就是pm2.5。那要问你这个标题的作用是什么，我们该怎么回答呢？
歌生：点明文章的说明对象——pm2.5
师：答得非常好，再看例3，例3是一篇议论文，谈宽容、谈宽容，它要谈论宽容，议论宽容，那它的论题就是？
生：宽容
师：那显而易见，这个标题的作用就是点明文章论题。
师：好，这是我们标题的第一点作用，请记下来：点明文章写作对象（记叙文），说明对象（说明文），论点论题（议论文）。
师：同学们理解了吗？做好笔记了吗？做好了，我们就接着往下看。
（2）
师：举个例子，从《百草园到三味书屋》、《济南的冬天》、《祖父和我》。
师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，百草园是鲁迅童年玩耍的地方，三味书
屋是他读书的地方，显而易见标题交代了事情发生的地点。《济南的冬天》既交代了地点——济南，也交代了时间——冬天。《祖父和我》，祖父在新华词典上的解释是：父亲的父亲，也叫作爷爷，那我和祖父就是爷孙关系，这里标题的作用就是交代了人物关系。
师：所以我们归纳标题的第二点作用就是：交代故事背景、时间地点、人物关系等
（3）
师：看下一个例子，标题《智取生辰纲》、《刘姥姥进大观园》
师：《智取生辰纲》是出自哪本书，这是我们暑假讲过的哦？
生：《水浒传》
师：对啦，它讲的就是梁中书送了十担金银财宝给他的岳父蔡京做寿，由杨志押送至东京。半路上被吴用、晁盖、刘唐、公孙胜、阮小二、阮小五、阮小七扮作卖枣商人，以及白胜扮作的挑酒夫，设计杨志一行人，用迷倒了他们，然后劫走了生辰纲。那标题是不是就概括了这篇文章的主要内容了呢。
师：《刘姥姥进大观园》又是出自哪本小说的呢？
高度危险作业生：不知道
师：这篇文章时出自于小说《红楼梦》，刘姥姥是一个乡下人，而大观园是元春当皇妃时回家省亲修的别墅，刘姥姥进去之后呀简直是看花了眼。这里同理是概括了文章的主要内容。
师：所以我们标题的第三点作用就是：概括文章的主要内容
师：我们看着黑板上的的三点作用，其实都是从标题的内容方面来分析的（三点作用的旁边板书：内容），也就是标题的意思，标题的内涵，标题除了内容，还可以从其他方面来分析，我们接着往下看。
（4）
师：标题像眼睛，眼睛能看出喜怒哀乐，标题同样如此。我们举一个例子《伤仲永》，我们来讲一讲这个故事——
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
师：从这儿我们可以看出仲永是个人，姓方，是一个天才儿童，但他只有天赋，却不学习新知识，最后也只是一个平凡的人，那可以看出作者对方仲永是感到很惋惜的。再回到标题这个“伤”字的意思是什么，能理解了吗？
生：哀伤、悲伤
师：对了，哀伤，为方仲永感到哀伤。是不是标题中就暗含了作者的情感呢。
师：所以标题的第四点作用是：可以点明文章中心，揭示作者情感的出发点。
师：那这一点呢是从文章中心来分析的（板书：中心）
（5）
师：刚才我们从内容和中心分析标题的作用，标题的作用还可以从其他方面去进行分析，我们接着看。
师：我们都知道四大名著中的《西游记》，我们用一句话来概括这本书的内容就是唐僧师徒历经艰难险阻，克服重重困难，历经九九八十一难，终于取回了真经。《西游记》中师
徒四人前前后后历经了四十多个妖怪，情节复杂，人物众多。但我们我读起来完全不觉得杂乱无章，这是为什么呢？这全靠一条贯穿始终的线——取经，将全文形形的人、神、妖怪以及错综复杂的事件都衔接了起来，构成了一个整体，尽管取经的路上风波不断，但是一路向西，目标明确。
师：我们这儿提到了线索，那什么是文章的线索？
师：线索是贯穿全文，将材料串连起来的一条主线，把文章各个部分连接成一个统一的整体。如果我们把文章中的点点滴滴看作一颗颗珍珠，那么线索就是串起这些珍珠的线。记叙文的线索可以是时间推移、物品、思想情感等变化为线索。
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