教材类型：
所属学科：四年级语文上
课 题： 9、泉城
主备教师：
净水器 哪个好备课时间：
教案内容：
教学目标：
1、了解泉城特有的自然景观，体味泉城的泉多、水美的特点。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
大门对联大全3、学会本课的字词。
4、激发热爱祖国、热爱大自然的思想。
教学重点、难点：
重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体味泉城的 泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情
第二课时
一、谈话导入，揭示课题。
(上课前播放：郑绪岚--- 《啊泉城》，缓解学习气氛。)
师：同学们！我们的祖国地大物博，从祖国的------四季如春的 昆明，到北方冰城------哈尔滨，还有山多林立的重庆，这些我们在 三年级都学过了，它们的别名分别是什么？让学生回答。
生：哈尔滨被称为冰城；昆明被称为春城；重庆被称为山城。
师：同学们，就在我们的家乡---山东也有一个夸姣称呼泉城的城市， 大家知道是哪座城市吗？
生：济南
师：今天，我就带着同学们到泉城一起去旅游。 投影介绍济南；康熙皇帝饮用趵突泉水后赐名“天下第一泉”；早在 古董车宋代，文学家曾经巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。
提问：济南有名的泉共有几个？
生局外人书评：七十二个。
师：课文写了几个泉？是哪几个？
生：四个。珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。
师：课文中有一句话，可以回答这个问题。是哪一句？看谁得快。
生： “其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。” (师出示句子，生齐读、背诵)
师：济南有名的泉还有……
生：柳絮泉、卧牛泉、无忧泉、金线泉、溪亭泉、芙蓉泉。
师：光听名字，有你想去吗？
生：我想去无忧泉。我想知道是不是喝了那里的泉水，就没有忧愁了。
生：我想去卧牛泉。我猜那个地方像一头“卧牛”，我要去看看是不 是因缘妙美人这么回事。
生：我想去柳絮泉。我不明白怎么会有柳絮一样的泉，想去亲眼看看。
师：这些泉很故意思，也很值得写。
二、泛读课文，整体感受。
投影：出示问题： 1、请老师读课文，让学生画出生字词多读几遍，注意读准字音。 2、思量： “其中最著名的要数珍珠泉、 五龙潭、 黑虎泉和趵突泉了”， 课文为什么只写四个泉？课文是不是按这样的顺序写的？
师：泛读课文
生：学生听老师朗读，边听边想象画面画出生字词。
师：出示本课重点词语，让学生读：
虎啸狮吼 昼夜不息 晶莹剔透 水声喧腾 秋雨潇潇 白浪翻滚 清澈见底 明珠散落 忽聚忽散 银花盛开
生：读“虎啸狮吼 昼夜不息 晶莹剔透 水声喧腾 秋雨潇潇 白 浪翻滚 清澈见底 明珠散落 忽聚忽散 银花盛开”
师：强调“啸、澈、散”的发音。
出示第二组词语： “珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 济南 洞穴 冒 出来 一亩见方”让学生读。
生：读第二组词语：“珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 济南 洞穴 冒出来 一亩见方”
师会计借贷怎么区分：纠正“济、穴、”的发音及“冒”的写法。
出示“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”图片：让学生欣赏感悟。 师：课文写了四个泉，它们的出场顺序是怎样的？
生：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉，最后是趵突泉。
师：是的，我们从“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵
突泉了”就能回答。然而，下文是不是按这个顺序写的？我们一起读 课文的
(生读，师投影电子板书：济南的泉水不少、珍珠泉、五龙潭、黑虎 泉、趵突泉、济南的泉水天下著名)
师：第 1 自然段的最后一句“济南的泉水不少”，是下文的“总起句”。 “总起句”中的陈述顺序
要和后面的段落顺序一致。
三、精读课文，感悟文本。
师：布置任务让学生自己默读研究研究： (1) “珍珠泉、 五龙潭、 黑虎泉、 趵突泉”这些泉在哪儿？ (用“— ” 划出有关句子)
(2)泉水有什么特点？
(3)完成下表：
生：默读课文，分组研究，完成表格。
教师：巡视指导。然后一位同学完成的表格在展示台上展示。
生：判断对错，进一步品读。
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