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一、小阅读-课内
1．古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”， 《沁园春·长沙》上阕中，有哪些字锤炼得十分精彩，请具体分析其表达效果，整理成表格。
2．下列对《沁园春·长沙》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》虽用了古典诗词的形式，但仍属于现代作品，是现代人按旧体诗词形式创作的。
B．为了适应格律的要求，词的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江水向北缓缓流去”。
C．词的上片中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句，这七句写景顺序井然：由近观到远眺，由仰视到俯瞰，动静结合。
D．全词最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”作结，用问句的形式巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题，表现了词人（革命青年）的豪情壮志。
3．下列对课文相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）asha 210
A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。
去钓鱼B．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。
C．《念奴娇·赤壁怀古》开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
D．《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物，目的是歌咏他们的丰功伟业。
4．在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
5．下列对《沁园春·长沙》一词的分析理解不当的一项是（ ）
A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。
黑椒牛肉意面B．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。
C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。
D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
6．下列对《沁园春 长沙》这首词中内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“红”“碧”二都富有生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。
网络的定义B．“漫江碧透”中的“漫”极有特，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。
D．“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指当时我国的政治气候。
二、情景默写
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《老子》中说：“千里之行，始于足下”。荀子则在《劝学》中说 ， 。
（2）《劝学》一文中，荀子从反面论证“学习应当专一”观点的句子是： ， 。
（3）《师说》中，韩愈阐明择师标准的句子是 ， ， ， 。
（4）《师说》中，韩愈认为老师不一定比学生更睿智，因为 ， 。
（5）在《沁园春 长沙》中，诗人面对生机勃勃的世界思绪万千，不禁发问： ， ， ？
（6）《沁园春 长沙》中，诗人身处危险的当下，心却飞到激情飞扬的青春岁月，开启了回忆模式： 。 。
well的用法（7）《沁园春 长沙》中，表现革命者青春风采的句子是 ， ； ， 。
8．《沁园春·长沙》中，以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是哪几句？
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中描写静中有动、生气勃勃的画面的两句是“ ， 。”
（2）《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是： ， 。
（3）荀子《劝学》中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
10．名篇名句默写。
（1）《沁园春·长沙》中“ ， ”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。
（2）《沁园春·长沙》中，“ ， ”两句引出词人对往昔生活的追忆。
（3）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“ ， 。”
（4）《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是：“ ， 。”
三、现代诗歌阅读
阅读下面的文字，完成各题。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
11．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。
12．这首词上阕写暮秋景，词中哪些词语突出了秋之深？遇见美好
13．在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。
14．阅读教材中的篇章（节选），按要求作答。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（节选自《沁园春 长沙》）
(1)节选部分诗人描绘了一幅怎样的画面？
(2)简析“看万山红遍”中“看”字的作用。
阅读下面一首词，完成下面小题。
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激杨文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
15．以下选项是对诗歌内容的理解，错误的一项是（ ）
A．“遍”字表现了万山的颜都变成了红，范围很广。
B．“漫江碧透，百舸争流”写的是远景，“透”字显出江水碧绿清澈，绿又代表着旺盛的生命力。
C．而一个“争”字，给碧绿清澈的江面又增加了昂扬奋进的气氛，显示出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
D．“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿；“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
16．下阕围绕“同学少年”表现了作者怎样的思想情怀？
阅读下面的文字，完成下面小题。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点
江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
17．下列对本词相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和词人“独立”的高大形象。
B．“看”字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰；景物有远景，有近景；有静态彩的描写，还有动态形象的描写。
C．“怅寥廓”抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。
D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
18．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是（ ）
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。燕辞归鹄南翔、念君客游思断肠。
阅读下面这首词，完成下列小题。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
19．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 ( )
A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点明了时间、地点和特定环境，这几个句子的正确语序为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
B．“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”几句运用了远近结合、动静结合、俯仰结合等手法，描绘了一幅彩绚丽的秋景图。
C．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为、激流勇进的知识青年的形象，回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。
D．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问道出了对革命前途的担忧，面对生机蓬勃的景象，诗人不禁发问：广袤无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？
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