文不加点
教师立德树人朗诵稿
尊敬的各位领导，老师们：
怎样用面包机做面包
大家好，我今天朗诵的题目是（教师立德树人）。“立德树人〞是教育的根本目标，在十几年的教育生涯中，我始终坚持把学生的品德教育放在第—位，我所践行的德育是——立德，如坐春风，潜移默化；树人，如沐细雨，润物无声。
三杀英语我是一名六年级班主任。大家都了解，孩子们进入高年级，一只脚就已经踏进了青春期，身体和心理都会发生变化，思想上简单产生波动，加之外界环境的影响，孩子们简单出现不良的思想和行为。
 记得刚接手这个班级的时候，有两个镜头深深地印在我的脑海：
 课间操，一个男孩不守纪律，体委制止不了。一个女孩冲上来一拳打中男孩，并指着男孩的鼻子扬言：“下节音乐课是我的地盘，你给我小心！〞
喧嚣的城市放学了，我带着班级路队走出校门，刚一解散，一个女孩迅速跑到一个男子身边，男子是托管班的老师，女孩的手一把搂在男子肩上，大笑着扬长而去。
 这样的镜头虽然很让人大跌眼镜，但在我们的一般学习生活中，却屡见不鲜：接水不排队，走路骂骂咧咧，欺负低年级同学，小小年纪抽烟、喝酒、早恋，疯狂玩  游戏，动不动就拿跳楼来威胁……
老师们，我们的孩子究竟怎么了？一个处在豆蔻年华的孩子如果不懂得孝、悌、忠、信，不懂得礼、义、廉、耻，那么，即使考出最gao的分数，又有什么用呢？故，修身养德，乃人之根本！
那么怎样引导孩子们修身养德呢？我了解光靠说教是没有任何作用的，你的苦口婆心有时甚至会适得其反。教育的最正确状态就是潜移默化、润物无声，让孩子们沉醉在正能量中，用中华文化的力量去矫正他们的错误行为是再好不过的了。所以我从诵读中华经典入手，对学生进行“修身〞教育，以到达“养德〞的目的。
 我选取了合适高年级学生背诵的经典励志名篇如（论语）十二章、（大学）节选、（诫子书）、（陋室铭）、（爱莲说）等编辑成教材，以每天二十分钟晨读课为主阵地，循序渐进、稳扎稳打，切实推动经典诵读活动的有效实施。在晨读过程中，我首先对篇目进行解读，提炼出其中的修身养德精华，再与现实生活中的现象相结合，让孩子们带着道理和体
会去背诵。同时开展单个展示、小组竞赛、接龙背诵等小活动，让二十分钟不枯燥，让孩子们在喜闻乐见的游戏中获得感情的熏陶。
如在背诵（陋室铭）时，我结合刘禹锡的生平经历和人格魅力让孩子懂得了做人就要：安贫乐道，德高为美；慎重交友，洁身自好；志趣高雅，超凡脱俗；与世无争，淡泊名利。背诵（大学）节选时，由于文章离我们的时代较远，不好理解，我就从生活的一个个细节中让孩子们去体会“止于至善〞的当下含义，即和谐相处、效劳他人、做事尽力、遵守规则……就这样“二十分钟经典德育〞成为了我们班的育人品牌。
除了利用晨读时间，我还把经典诵读链接到语文课堂和家庭教育，让课内、课外、学校、家庭形成教育合力，让孩子们时时刻刻沉醉在优秀文化的正能量之中。我还在班里开展了各种各样的活动，如手抄报比赛、诗词朗诵大会等，同时邀请家长代表到校参加班级活动，老师、学生、家长，其乐融融，构建了一个真正的学习共同体。
 渐渐地，在励志名篇地鼓舞下，在文化经典地浸润下，我发觉，我的孩子们变了，他们的目光变得柔和而温暖，没有了刁蛮任性、打架骂人的举动，没有了拉帮结派、欺负他人的现象。我的班级里处处洋溢着感激：谁需要援助会有人伸出援手，同学间的小矛盾会有人
调节，桌椅板凳坏了有人修理，电扇、电脑每天有人开关……
改变自己 作文
西施犬多少钱一只疫情期间，我们组织线上教学，孩子们争前恐后地用自己的朗诵为抗疫行动加油助力。暑假到了，虽然他们要远走高飞了，但是我们仍旧不间断经典诵读活动，每天的线上背诵让我们的暑假有梦想、不孤独。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远……〞 孩子们的诵读犹在耳畔。老师们，传承文化、立德树人，你我责无旁贷。浸润中华经典，助力修身养德，我们的孩子肯定会脸上有笑、心里有光、人生有梦！