【教学目标】
知识与技能：
1．积累文言字词；
2．了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀；
3．理解托物言志的写法；
4．朗读背诵全文。
过程与方法：
1．加强朗读训练，提高朗读能力；
2．把握课文托物言志的写法；
情感态度与价值观：
学习课文，感受作者安贫乐道的生活情趣；学习作者高洁傲岸的节操。
【教学重点】
引导学生理解文章表达的情感。欣赏它的语言美、手法美。【教学难点】
文中类比、托物言志写法的理解。
【教学方法】
1．朗读教学法；
2．提问、讨论与点拨相结合。
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时（第一课时：字词教学，文章翻译。第二课时：内容理解）【教学过程】
一、导入新课
无奈的个性签名二、作者及文体简介
1．作者简介：刘禹锡（770-842）字梦得，唐代文学家，洛阳人。贞元进士，曾官至监察御史。永贞元年与柳宗元等参与王叔文政治革新运动，失败后长期被贬在外，直到永和元年才回到长安，任太子宾客。他的文章长于用典，托物寓意，说理精辟，他的作品有《刘梦得文集》、《刘宾客文集》。
2．题目解说
陋室：刘禹锡的室名，意为：简陋的屋子。
铭：本是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。
三、朗读教学
1.听课文《陋室铭》配乐朗诵。
2.学生齐读。
3.朗读指导，学生再读。
四、重点字、词、句的复习检测
指出下列加点字的意思：
1.山不在高，有仙则名．。
2.斯．是陋室，唯吾德馨
．．。
3.苔痕上．阶绿，草入．帘青。
4.谈笑有鸿儒
．．。
路从今夜白电视剧．．，往来无白丁
5.无丝竹
．．之劳形
．．。
．．之乱耳，无案牍
6.何陋之有。
五、研读课文
1.文章的题目是《陋室铭》，作者是否一开始就写了陋室？文章是从什么写起？作者写山水的目的是什么？
2.作者是从哪些方面来具体描写陋室的？
居室环境交往人物日常生活
3.文中哪些句子写了居室环境？采用了什么修辞手法？运用了什么写作方法？突出了环境的什么特征？
苔痕上阶绿，草入帘青。
对偶以动写静描环境
4.文中哪些句子是写陋室中的交往人物的？运用了什么修辞方法？运用了什么表现手法？
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
对偶衬托夸朋友
5.文中哪些句子写了室中人的日常生活？采用了什么写法？ 虚实结合 话生活
6．问题讨论：作者既然喜欢调素琴，又如何理解“无丝竹之乱耳”的那份轻松？
7．小结：从以上分析可以看出作者是从三方面来描写陋室的。陋室之景幽雅，陋室之人不俗，陋室之事高雅。由此看来，陋室其实是不陋的，作者深居陋室却不觉其陋。表明了作者高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。
8．文章经过反复的描写陪衬，主旨已经突出，意思似乎已写尽了，作者为什么又在文中写诸葛庐、子云亭？
9．文章结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？
有德者居之，陋室不陋。
10．文章托物言志手法的分析
五、拓展练习
从下列的物中你可以言何志？
蜜蜂 竹子 粉笔 高洁傲岸 安贫乐道
陋室
物
id英文什么好听的志
六、教师寄语
茄子煲不必因出身贫寒而自卑踩水技巧
也不必因居于豪宅而炫耀
只要有高尚的情操，远大的抱负和坚持不懈的努力
趁机的近义词就能拥有美好、充实的人生！
七、老师总结
八、作业
以身边的某种事物为题材，写一篇托物言志的短文。（250字左右）
《陋室铭》教学反思
1、联想与想象是语文的翅膀，缺少联想与想象的语文课也就缺少了灵性。为此，在进行教学时，让学生在清幽的古筝曲中展开想象的翅膀，以“透过文字，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”的提问方式引导学生进行想象，使陋室之雅具体地表现出来，为突出陋室“何陋之有”张本
2、“语文的外延与生活的外延相等”，语文必须与现实社会紧密联系，方可体现语文教学的现实意义。因此，课上在分析完陋室主人安贫乐道、高洁傲岸的情操之后，我设计了一个小讨论：“今天的你如何看待这种不慕名利、安贫乐道的做法？”这个问题的设计应是
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