自己的故事《背影》精品教案
八年级上册7、《背影》朱自清
1、教材简析：《背影》选自我国闻名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的一篇闻名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，因为它写出了一种专门真诚与至诚的父子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说：我觉得，读朱自请先生的《背影》，就应该把眼光方远，远到齐家、治国、平天下，然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文，我们能够感受到父子亲情——父亲对亲小孩疼爱和亲小孩对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。
2、教学目标：
知识目标：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展现人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。
能力目标：学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的明白得
情感目标：，认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，明白得语文与家庭生活的关系。
三八节3、教学重难点：重点为有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对亲小孩的深情，激发小孩明白得父母、热爱父母的思想感情。难点：抓住某一感情的聚焦点展现人物心灵的写作方法
4、教法：（1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评判的教学方法。
（2、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。
（3、将自己的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学习方法。
5、教学预备：多媒体、电视散文《背影》、布置预习
6、两课时
教学设计 第一课时
甲状腺肿大方法（一）导入新课，激发乐趣：
1）有一同学的妈妈带了好吃的东西来看她，可她对妈妈却不理不睬，我看到她妈妈站在楼道里偷偷地抹眼泪。我看了挺难过，问这位同学发生了什么情况，原先仅仅是因为生活中的一些小事，对妈妈有意见，就跟妈妈闹别扭。淘帝
天底下最无私的爱是什么？（是父母对小孩的爱）。但是专门多同学天天享受着这份爱，却没有意识到，认为父母的给予是应该的，从来都没有考虑过父母的心情如何……今天，我们学习朱自清的一篇散文《背影》，看看朱自清是如何体会父亲对自己的爱，体会他们之间的父子真情的。（板书课题）
2）同学们，人们常说，“世上只有妈妈好，有妈的小孩象个宝，没妈的小孩象棵草。”但是在我们生活中，有一个人也时时刻刻在关怀、爱护、阻碍着我们，那确实是父亲。在生活中你的父亲是如何样的一个人呢？在成长的历程中他对你有什么阻碍？你如何样评判你的父亲呢？1、由导语引出的三个问题，让学生分组讨论交流。2、自由发言，鼓舞学生多发言。3、教师小结，引出新课。（此设计能让学生思维活跃起来，充分调动学生的积极性，培养他们的口头表达能力，也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣，从而关心同学们明白得课文内容。）
（二）检查预习情形，明确学习目标：
1、生字、生词的练习。（运用多媒体显示出来）
2、让学生介绍收集到的朱自清的有关资料
3、检查朗读情形，并让学生作出评判。（此设计是为了让学生养成自主学习的能力，培养他们自己收集资料，查阅工具书的爱好，培养他们的阅读爱好。从而完成教学目标。是学法1的实施。）
（三）启发诱导，合作探究
1、整体把握文章，听看多媒体电视散文《背影》，注意朗读的技巧，感受动人换面，让学生谈观后感。说说令你感动的画面——父亲买桔子时的背影。
2、自读课文，把握文章脉络，理清作者的写作思路。摸索文中显现了几次“背影“？着重写的是什么时候，什么地点看见的背影？
3、再读课文第6自然段，说一说那个“父亲买桔子时的背影”的哪一个细节最让你感动？表
现了父子间什么样的感情？
衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑给人以压抑繁重的感受！）这是一个繁重的背影
体态：肥胖
走路姿势：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要通过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担忧的！）这是一个蹒跚的背影！
动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，如此全身的力量全在手上了，假如手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的亲小孩，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字说明父亲要爬上月台尽管十分艰巨，但又十分努力的模样。这是一个艰巨努力的背影！
年龄：老年
心态：内心专门轻松似的（攀爬月台买桔事实上全然不轻松，现在的轻松也只是因为怕亲
小孩难过装给亲小孩看的，更是因为为亲小孩买好桔子，不必担忧亲小孩路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）
归纳：那个“背影”凝聚着“深深的父爱！”
导语：父亲的背影何止千万，而作者单单记得这一个。同学们想过没有，什么缘故确实是那个背影，让“我的泪专门快的流下来”？
5、再读车站送别的部分，摸索通过车站送别表现了父子间的什么的感情？
4、品味文中父亲的几句话。（以上设计的问题由学生自由讨论，自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，进一不明白得作者的感情，培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读爱好。完成教学目标2 。）
（四）教师小结，布置作业：熟读全文，进一部感知课文内容。
第二课时
（一）导入新课
（二）明确目标1、抓住“背影”这一感情的聚焦点展现人物心灵的写法。2、领会淳朴的语言风格。3、连续感受父子情深。
（三）自主合作，探究质疑（用多媒体显示下列问题）1、文中四次“背影”的描写哪一次给你留下的映象最深？什么缘故？2、体会父亲亲爬月台时的几个动词。3、文章什么缘故不写父亲的正面，而写父亲的背影呢？4、作者看到父亲的背影，难道感动得流泪，你相信吗？5、你认为文章是通过选取什么角度来表现“父爱”这一主题的？
（五）拓展讨论
珍惜拼音1、老师开头讲的那位难过的母亲我们应该如何关心她？
2、你在家里是如何与父母相处的？父母都为你做了什么，你感动过吗？你又为父母做了什么，今后要如何做？
（六）总结全文，渗透思想教育，完成教学目标。
母爱温柔如水，父爱温厚如山，让我们一生依靠，永生难忘。让我们珍爱与父母相伴的生
活，对父母多一份明白得，多一份关爱。同学们，要经常对你的父母说一句话：爸爸、妈妈，我爱你们！
附板书设计一 附板书设计二
背影 朱自清 难忘背影 —— 点题
圈点批注字词、名句、段落层次、疑问 父 描写背影 —家境：祸不单行父亲疼爱亲小孩
见面的背景 祸不单行祖母死了，回家奔丧 子 别前背影： 细心关照亲小孩怜爱父亲
父亲的差使也交卸了（失业）家中光景惨淡 情 买橘子背影：体贴周到
开头 深 再现背影： 想念
伤感英文名四个背影 去买橘子时
辞别时
泪光中的
三次流泪 第一次见父亲，睹家境，想起祖母悲伤
第二次见背影感动
第三次别父亲
第四次想背影
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