郭忠孝《背影》教学设计
教学目标：
1、把握文章线索，初步感知背影
2、把握人物描写方法，感知父爱（重点）
3、感受文中父子情深，学会感恩
教学过程:
一、音乐、图片导入
有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝…的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。
二、寻背影
1、学生默读，出文中写了几次背影？这几次背影各是在什么情况下出现的？
明确：四次
2、用四个字概括几次情况，并根据背影出现的情况试着用两个字概括背影爱岗敬业 无私奉献
怀念父亲，难忘背影；
②望父买橘，刻画背影；
③父子分别，惜别背影；
④别后思父，再现背影。安徽省高院
三、感悟背影
1、在对背影的四次描写中，哪一次的背影描写最为生动细致呢？
生：第二次（父亲为我买橘子的背影）
2、学生齐读第六自然段，通过朗读感受父爱
洗澡英语3、小组讨论：试从课文6自然段中的句子或词语中去感受父爱？
双显卡有什么好处
赏析的方法：______（词语或句子）运用了_____(描写方法)，写出了一个________ 的父亲。
明确：（1）外貌描写
茶乐
父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重（黑给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）
（2）动作描写
“攀”：既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上，“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”让作者揪心啊！；
“缩”：字说明没有地方可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危
险。这时的儿子，心情应该很紧张吧；
“倾”：身体有些倾斜，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
连用7个动词，描绘了父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难情景，写出了一个行动艰难、步履维艰的父亲。
（3）语言描写
不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。●我走了，到那边来信!❍进去吧，里面没人。
朴实而简洁的语言，表现出父亲无微不至的关心，深挚的关爱，怜惜体贴儿子，依依不舍，语言朴实，感情深沉。
四、再现背影
1、学生听读外貌、动作描写语段，再现买橘子背影
五、感受父子情深
1、快速浏览课文思考：父亲一次次的背影，让作者一次又一次地流泪，文中一共有几次流泪？
难过之泪
感动之泪
惜别之泪
伤心之泪
六、知识迁移
请同学们仿照示例写一句话，写出你心中的父爱。
示例：父爱是一把伞，为我遮风挡雨。