infant英文唯美短句长城作文500字五年级
经典诵读《背影》教案
科目
语文
年级
八年级
课题
14.《背影》
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课时
2
授课 班级
授课教师
杨婉静
授课时间
年  月  日  午第  节
教材分析
重点
难点
课型
学情分析
起点状态
潜在状态
教学目标
知识与技能
有感情地朗读课文， 学习文章选取典型事物来表情达意的写法。2.培养学生的阅读理解与作文能力。
过程与方法
讨论法、问答法、诵读法、点拨法。
情感态度
与价值观
珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。
教学重点
探究细节描写对于表达中心、表述作者的思想感情的作用；
教学难点
如何选取典型材料来表情达意。
教学方法
引导  自主探究  点拨
媒体设计
师  生  活  动
备注
教学过程
                       
第1课时 
导入 
  同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一首歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀?(《世上只有妈妈好》),母爱是最伟大的,可你们知道吗？父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗:“父爱如山”,到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文——《背影》 
一、走近作者。
  朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《荷塘月》。作品收在《朱自清全集》里。 
  《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”
二、检查预习。
1.指导学生读准字音:(见黑板)
2.指导学生理解词语:
根据词义写出词语 
  (1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)
  (2)纷纷落下的样子。(簌簌)
飞机维修  (3)乱七八糟的样子。(狼籍)
  (4)细小而繁多(的事)。(琐屑)   
  (5)衰颓败落。(颓唐)
三、整体感知课文 
朗读课文:——播放朗读 
思考问题讨论问题:
1.本文写的主要事件是什么?
    (父子浦口送别)
2.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?
  以“背影”为线索组织材料,
  第一次(在第1段):怀念父亲  惦记背影 
  第二次(在第6段):望父买橘  刻画背影 
  第三次(在第6段):父子分手  惜别背影 
  第四次(在第7段):别后思念  再现背影 
  全文脉络清晰,结构严谨。 
3.跳读课文，为什么要多次描父亲的背影呢?(为了突出父疼子)哪一次写背影最具体呢?(第二次)
  让学生齐读课文第六段 
4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?
四、小结:
  在你的生命过程中,父母的关爱一直陪伴在身旁,请你随时留意,一定会有令你印象最深刻的一个片段。 
五、作业
  1.完成课后习题。
  2.熟读课文,出文中你觉得写得精彩的文段,并说说理由。 
             第二课时 
导入。
郑州天气情况  上节课我们开始学了朱自清的《背影》,感知了文中的内容,了解文中对背影的描写,本节课我们再继续来学习。 
一、旧课复习。 
  请根据课文填空:(投影)
  我看见他（  ） 着黑布小帽,（  ）着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地（   ）到铁道边,慢慢（  ）身下去,尚不大难。可是（  ）过铁道,要（  ）上那边月台,就不容易了。他用两手（  ）着上面,两脚再向上（  ）;他肥胖的身子向左微（  ）,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地（  ）下来了。 
    归纳段意:买桔子送别
二、问题探讨。(小黑板)
  1.朗读第六自然段。思考:本段从哪些方而来描写父亲?先勾画出相关的词语或句子,再想一思这样写有何作用?
  明确:
(1) 外貌:
  ○1父亲的穿戴:黑、深青。  作用:表明家境不好,心情忧伤 
  ○2父亲的体态:肥胖。    作用:表明行动不便,艰难。 
(2)动作:
  ○1走路的姿势:蹒跚     作用:年纪较大、腿脚不便 
  ○2爬月台时的动作:攀、缩、倾   作用:行动不便、步履艰难
    这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。 
   
儿子上车前：
    “不要紧,他们去不好。” 父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。 
  “我买几个橘子去,你就在此地, 不要走动。” 父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 
  儿子上车后：
  “我走了,到那边来信!” 惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。 
  “进去吧,里边没人。” 走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。 
  小结:同学们写作时,要善于用朴素的语言写出深挚的情感;选材时,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 
过渡语:
  有人说过:世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。 
2.速读课文，探讨
  (1)父亲在怎样的情况下送我上车的?
  (2)如何理解文中两次“聪明”?
  (3)父亲穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?从这穿的衣服说明了什么?
  (4)作者这样写父亲送我上车有什么意义?(为写背影作铺垫)
   
3．阅读最后一段后,探讨:(小黑板)
  (1)课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么? 
  父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。 
  (2)“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!”
  课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?
  ■ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念,
  ■ 写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。 
4。文中到底写到几次流泪?这几次的所流之泪有何不同?
  (四次流泪:悲哀之泪;感动之泪;感伤之泪;伤心之泪)
三、小结:
    从这一文我们可以感受到:
    世间的爱千万种,
    惟有父母之爱最无私。 
    时间的长河可以带走一切,
    但带不走父母的爱。 
    它已深入我们的骨髓,
    溶入我们的血液。 
    这爱留在我们的心中,
    时刻温暖我们的生命历程。
    朱自清的这篇散文处处都流露出浓浓的父子之新,难怪朱自清父亲读《背影》有言:1928年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章《背影》,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。 
  请同学们课后,再去认认真真地反复阅读,体会文中流露出的情感。
四、作业。 
    1、完成课后习题 
    2、写你父亲(或母亲)送你上学的一个“背影”或一个场面。 
    3、课外阅读几篇写父爱,母爱的好文章,写一篇读书笔记.
（由授课教师填写）
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                          7． 背 影                                                                                开头设疑————————点出背影               第一次流泪：悲伤
望父买橘————————刻画背影               第二次流泪：感动
父子分手————————惜别背影               第三次流泪：惜别
结尾思念————————再现背影               第四次流泪：思念
课后反思