《背影》教案范文五篇
《背影》教案 篇1
  一、课前自学
  （一） 字词掌握
  1.掌握下列词语的音、形、义。
  交卸（xiè ）差使（chāi） 奔丧（sāng） 簌簌（sù ） 狼藉（jí） 踌躇（chóu chú ）迂腐（yū ）琐屑(suǒ xiè ）蹒跚（pán shān） 颓唐( tuí）举箸（zhù）
  2.理解下列词语的意思并学会运用。
  狼藉：乱七八糟的样子。
  簌簌：纷纷落下的样子。
  交卸：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。
  奔丧：是指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的.丧事。
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  典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
知否结局  赋闲：失业在家。
  颓唐：衰颓败落。
  琐屑：细小而繁多（的事）。
  蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
小学生作文快乐的六一  触目伤怀：看到（家庭败落的情况），心里感到悲伤。怀，心。
就业岗位  （二） 作者及写作背景如何保护自己
  朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月》。
  《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。《背影》是记实散文，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”
  （三）相关歌曲
  1.黄磊歌曲《背影》歌词
  火车就要开了/我就要走了/离别就要来了/话怎么说呢/眼看天气秋了/叶子在哭了/转身是背影了/你就进了往事了/我知道这以后/以后的以后/可能再见不到你了/只是那时候/极不愿意承认这念头/于是你转身/转身了以后/那背影在这么多年以后/还能够鲜活的/在我的眶眶中微微颤抖/微微颤抖
  2.刘和刚歌曲《父亲》歌词
  想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹/我的老父亲/我最疼爱的人/人间的甘甜有十分/您只尝了三分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲 听听您的叮瞩/我接过了自信/凝望您的目光/我看到了爱心/有老有小您手里捧着笑声/再苦再累您脸上挂着温馨/我的老父亲/我最疼爱的人/生活的苦涩有三分/您却吃了十分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲
《背影》教案 篇2
  〖教学目标与训练重点〗
高楼大厦怎么形容  1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义，《背影》教案。
  2、领会__所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
  3、学习__抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
  4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
  〖教学重点〗
  对父亲背影的描写的效果与作用
  〖难点〗
  体会朴实的语言中所包含的深情
  〖教学要点〗
  1、朗读训练
  2、词语训练
  3、初步理解__的内容与结构
  〖教学过程设计〗
  一、导入
  介绍作者及背景导入，学生阅读注解。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。
  二、检查预习（学生板演）
  1、预习提示中的字词的注音解释
  2、补充：栅 迂 不能自已 惦记
  三、朗读课文
  点拨：注意读出感情，以最后一段为示范
  四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句
  1、人物、事件、地点
  2、不能理解的词句
  3、自已认为感人的地方
  4、写背影的语句
  五、整体理解
  1、这篇__写的主要事件是什么？
  2、这篇__主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？
  3、__总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？
  4、__一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？