《不一样的我》幼儿园大班教案
交通安全资料
《不一样的我》幼儿园大班教案1
  一、教材简介及设计思路：
  世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。龙年男孩名字大全
  二、活动目标：
  1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
  2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
  3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
  三、活动准备：
  1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
  2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
  四、活动重难点：
  重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
  难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
  五、活动过程：
  一、不一样的名字情人节菜单
  1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
  （评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
  2、交流师：人为什么要有不同的名字。
  小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
植物也有喜怒哀乐
  （评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
  二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
  师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子， 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
  （评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
  三 、不一样的声音
初生婴儿打嗝
  1、游戏《猜猜我是谁》
  师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
  （评析：在游戏中来寻同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
  2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
  （评析：用一句话共享大家的语言平台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
  3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
鲍鱼粥的做法  （评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
  四 不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
  （评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了
一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）