客厅适合挂什么画义务教育课程标准实验教科书四年级上册课文
五彩池
主备教师:
教学目标:
1、认识生字新词,能正确流利地朗读课文。
2、抓住文中重点词句,有感情地朗读课文,体会五彩池的神奇及成因。
3、了解五彩池这一奇特景观,从优美的语言描写中感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。
学习目标:
1、能正确流利地朗读课文。
2、了解课文内容,有感情地朗读课文。
3、从优美的语言描写中感受大自然的美。
教学重点:
抓住文中重点词句,有感情地朗读课文,体会五彩池的神奇及成因。教学难点:
体会五彩池的神奇及成因。
教学过程与方法:
一、导入揭题。
1、教师讲瑶池的故事。
2、谈话:同学们,故事中的瑶池不只是传说,而是在我国四川松潘县的藏龙山也有这样一个地方,就是九寨沟的五彩池。板书:五彩池二、明确学习目标。
反思时明确。
过渡:下面就让我们走进课文《五彩池》,走进这个只有神仙才能拥有的地方。
检查预习:
同学们预习了课文,老师考一考,你们这些词语会读吗?词语:腾云驾雾、藏龙山、漫山遍野、镰刀、石笋、丘陵、折射
读了课文之后,你能给课文题目前面加上一个合适的词语吗?(神奇)的五彩池
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
(一)品读课文,感受神奇。
1、出示学习要求(一)
自由读课文第二自然段,读后在小组内交流你对五彩池的感受。并完成填空。
第二自然段介绍了五彩池的()用了()和()修辞方法来写。胃疼的最好方法
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查学习情况。
(1)抽学生交流感受,互相补充。
(2)指导朗读,感受神奇。(完成当堂训练1)
(3)抽生完成填空。
(4)总结学法。
过渡:五彩池还有神奇之处,我们继续去感受。
(二)品读课文,体会神奇。
口译资格证1、出示学习要求(二)
应用第二自然段的学法,同桌合作学习第三自然段,并完成填空。第三自然段介绍了五彩池的(),是用()顺序来写的。
2、同桌学习交流,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指名汇报感受。
(2)指导朗读,学习写法。(完成当堂训练2)
预备党员思想汇报(3)抽生填空。
过渡:(读第四自然段开头一句)为什么呢?我们一起来寻答案。(三)朗读课文,寻神奇成因。
1、出示学习要求(三)华为截屏快捷键
默读课文第四自然段,说一说五彩池这样神奇的原因。并说说开头一句的作用。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指名说成因。
(2)解说折射与倒影。
(3)说过渡句的作用。
总结:读课文最后一段,总结神奇,升华情感。
五彩池像仙境一样美丽神奇,我们都非常想到这地方亲身感受。其实我国还有很多美得像仙境一样的地方。比如桂林山水、黄山奇石、四川峨眉山、等等。同学们课后可以去读一读《中国名胜经典》这
本书。相信你们会对我们国家的风景名胜有更多的了解。
四、当堂训练:
1、用上比喻手法仿写课文第二自然段的排比句:
,有像的,有像的,有像的,有像的……
2、学习用不同方位描写一样物体。
,上边是,下边是;左边是,右边是。
密恋中校五、学习反思。
通过这节课的学习,同学们有什么收获呢?
六、板书设计:
五彩池
池:多、形状各异  1 品读
五彩池美丽、神奇  2 总结内容
水:多、艳  3 出写法