日本美女艺术图片冀教版202X年份小学三年级语文教案上册
教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1
专升本考试科目
《果园机器人》
教学目标：
1、能力目标：正确、流利地朗诵课文，培养独立浏览的能力。
2、情感目标：
(1)了解果园机器人的基本情形，引发对机器人的爱好。
(2)感受科学技术的发展给人们的生活带来的庞大改变，激发学生对奇妙的科技世界的爱好及探索的愿望。
教学重难点：了解果园机器人的基本情形，引发对机器人的爱好，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
教学时间：1课时
建筑空间设计教学进程：
一、情形导入，感受果农的喜与忧。
师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗引人爱好的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧!
1、出示果园图片。
2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为何会这样高兴呀?
(水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴……)
3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为何呢?
打开语文书99页，正确、流利朗诵第1自然段，为何果农发愁，用“____”划出来。
(1)抽生回答。
出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
(2)师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确切太忙了，要做的事又太多了，那大家帮果农们想想办法吧?
(请人帮忙——不错的主张!
请果园机器人帮忙——你会用高科技了，真了不得!)
(3)师：是呀，我们可以请果园机器人来帮忙，在认识果园机器人之前我们先来看看机器人的介绍。(出示投影)
今天我们就要学习24课《果园机器人》，去看看果园机器人是怎样的?他有哪些有趣的地方?奇妙的电脑又是怎样指挥他工作的?
我们来认识一下这个新朋友，出示课题：果园机器人
二、研读2、3自然段，了解果园机器人的“利”与“弊”。
1、师：果园机器人让果农们又高兴又发愁，这是为何呢?让我们带着这个问题往下读课文吧!
(1)出示读书要求：正确、流利朗诵第2自然段，想一想：果园机器人怎样带给果农们快乐?用“~~~~”划出来。
(2)学生交换汇报。
出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。
(摘、装、运)板书：摘、装、运
‚师：你觉得这个果园机器人怎么样?
(聪明、能干、厉害、有条理、听指挥……)
金地毯
ƒ师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的?
word2007兼容包(成熟、整齐、指定)
(3)抽生读齐读
2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊!可是果农们还是不太中意，这又是为何呢?
(1)出示读书要求：正确、流利朗诵第3自然段，想一想：果农们为何对果园机器人还不太中意?用“~~~~”划出来。
(2)抽生交换汇报
出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
(板书“罢工”)知道“罢工”拟人手法
这样为何不行?
什么是五言律诗
(电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了……)‚由于电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
(板书“饿倒”知道“饿倒”拟人手法
这样为何不行?
(果园这么大，太浪费时间了。机器人太重，不好背。……)
三、科学大挑战，解决果农们的愁处。
师：这样看来，如果没有电的话，果园机器人就会“罢工”、“饿倒”，不但不能帮到果农，反而会给果农们添麻烦，那有没有一种果园机器人不会“罢工”、“饿倒”的呢?科学家们也在努力地研制这样的机器人。
1、出示读书要求：正确、流利朗诵课文4、5两段，看看科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点?用“_____”划出来。
2、交换汇报。
(1)在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就可以不停地工作。
(板书：“吃”水果充电)
介绍工作原理：
(2)要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告知它，从树上摘些果子“吃”吧。
(板书：指导轻松)
3、师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了果园机器人是怎样工作的，现在你能简单的几句话叙述一下吗?可以借助上面的提示说一说。(出示投影)
4、小结：同学们，金的秋天，累累硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“发号施令”就可以轻松地享受丰收的欢乐了!
老师这里有一句话想送给果园机器人，投影出示：
“果园里面显身手，吃果充电人无忧。”
四、拓展延伸。
1、师：同学们，通过刚才的学习我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意和老师一起走进奇妙的机器人世界?——(愿意)
出示机器人幻灯片
2、师：如果让你当一当小小发明家，你想设计怎样的机器人?
抽生交换
师：老师也想设计一下机器人。(投影出示)
3、小结：机器人的能干令人称赞，日新月异的高科技令人称赞，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!
五、作业
1、摘抄课文中你感爱好的句子，并把它记在脑中。
2、放飞想象的翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交换交换，再画一画或写一写，看谁的想象既奇特又公道。
小学三年级语文教案2
《五彩池》
教学要求：
1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，知道重点词语的意思。
4、有感情地朗诵课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同彩的原因。
教具准备：风景图、幻灯
教学时间：二课时
教学进程：
第一课时
一、布置预习。
1、同学们爱好旅行吗?去过哪些地方?
2、提出预习要求：轻声把课文朗诵几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?
3、学生预习，教师巡查。
二、检查预习。
1、检查生字读音。