《五彩池》第二课时_模板
《五彩池》第二课时教学设计之三
作者：剑铭
危险的反义词是什么
教材：六年制小学语文第七册第13课
教学目标：
语文训练目标：1、学会本课生字、新词；
2、理解课文内容，了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的；
3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
方法习惯目标：1、在强化自学能力的基础上，进一步培养学生合作学习的品质；
2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文；
3、训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆”的能力。
教学重点：
1、了解五彩池的特点，体会五彩池的神奇；
2、激发学生审美意识, 培养学生审美能力;
3、积累词句。
教学难点：
理清课文顺序，了解五彩池水呈现不同颜的原因。
教学方法：情境教学法，目标、反馈教学法。
教学准备：录音机，投影片，影碟机，.课件。
教学课时：2课时
课时目的：精读课文，了解五彩池的特点及池水不同颜的原因；体会课文所表达的情感；.总结全文。
教学过程：
一、谈话导入
1、瑶池的传说。
2、板书课题----《五彩池》解题。
3、五彩池到底有什么神奇之处呢？（导入）
二、学习课文第二自然段
1、（出示学习目标）听课文朗读，思考：
（1）、五彩池的神奇表现在哪些方面？（特点）你能出有关词语吗？
（2）、这一段写了什么？
2、出示投影片，重点词句教学：“漫山遍野”
3、方法小结：抓住重点词语理解课文内容
4、引导学生运用这种方法理解课文：
5、小结：第二自然段讲了（水池多、美）。
三、学习第三自然段
1、默读课文，思考：
（1）、这一自然段有几句话？分别讲了什么？你能用自己的话说一说吗？
（2）、这一自然段写了五彩池的水非常（ ）。
2、引导分析。
3、小结。
反对招安的将领 4、五彩池的水为什么会这样神奇呢？（导入）
四、学习第四自然段工作动态怎么写
1、指名朗读并运用学过的知识想一想：
（1）、这一段是围绕那一句话来写的？
（2）、你能出水显出不同颜的原因吗？
2、.课件演示；
3、引导学生分析原因；
4、小结：
5、面对美丽、神奇的五彩池，作者发出了怎样的感叹呢？（启下）
五、学习第五自然段
1、指导朗读；
2、这一段表明了作者对五彩池的（喜爱和赞美）。
3、质疑：（思维拓展）。
六、.总结全文：
七、作业：
1、请为五彩池设计广告词；
2、背诵喜欢的段落。什么牌子的婴儿奶粉
板书设计：
数量：漫山遍野…
池 颜： 光辉… 多
五彩池 大小： 亩、丈…
形状： 葫芦、…
水 来源相同： 美
颜不同：
《五彩池》第二课时教学设计
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《燕子》获奖教案
1．训练点
浙江省义务教材五年制第7册第8课《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”
2．训练目标
学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外
形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
3．训练过程
(1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
(2)听教师读、删减比较。
a.你们发现老师读的与原文有哪些不同?有“**”标出。
师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”
(学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的)
b．读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?
c．讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)
(3)替换比较、巩固练习。
学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的准确性。)
(4)新旧比较，知识迁移。
a．把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：
课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)
b．学生练习说话。
用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等)
信仰张信哲 c．学生练习仿写。
用抓外形特征描写的方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。
4．训练设想
根据小学生的心理特点和认知水平，在语言文字训练中，充分利用语言材料中的比较点。通过各种形式的比较，揭示语言现象的本质，加深对语言内容的理解，体会语言形式表达
的准确性。在此片断训练中，运用层层比较、步步深入的方法，由浅入深，由表及里，循序渐进地进行语言文字训练。让学生逐步体会语言表达的准确性，并进行知识的迁移，做到读写结合，以读促写。采用删减比较，让学生理解语言表达的具体性、生动性和准确性。片断中“乌黑光滑、俊俏轻快、剪刀似的”分别准确地描绘燕子的颜、动作和形态，是燕子“活泼可爱”的具体体现。加上这些形容词来练习朗读时，犹如活泼可爱的小燕子活灵活现地闪现在学生眼前。同时，还深刻地体会到作者对燕子的喜爱之情。通过比较，不仅使学生初步体会语言表达的准确性，还加强了语感的训练和词语的积累。采用替换比较，学生学会发现换上来的词都不能准确地反映燕子的外形特征，而原文中的词语却能把燕子强绘得维妙维肖，栩栩如生。由于小学生的思维是以形象思维为主逐步向抽象思维发展。在训练中采用新旧知识的比较，即把燕子的外形描写与翠鸟的外形描写进行比较，从而揭示语言现象的本质(抓外形特征描写)。使学生深入地体会语言形式表达的准确性。继而进行运用性的语言训练，及时地将“消极语汇”转化为学生自己的“积极语汇”，最终达到“为迁移而教”的目的。
一、中华民族需要这个冠军
容国团厮杀了26个回合，擒熊掐虎，一连斩下六名大将，最后取得了与匈牙利选手西多争夺世界冠军－－“圣·勃莱德” 杯的资格。这是第25届世界乒乓球锦标赛的最高潮，也是中国体育运动发展史上即将走向一个新纪元的历史标志。
在这个紧张的时刻，全中国人民都在迫不及待地期盼着这个冠军诞生的消息。有的人拧开了收音机守候到深夜11时，有的人一夜往报社挂几次电话打听战果。住在广州的容勉之更为关注，他整夜守候着收音机，女播音员每次播出的战果，都使他的心好像十五个吊桶打水－－七上八落。此时，他最揪心的是儿子的体力。他深深地知道：作为乒乓单打世界冠军的人，必须具备超乎常人的体力，才能够久战不疲，越战越最。他记得今年香港单打冠军邓鸿波参加广东省运动会乒乓球赛，先赢后输，回港后向人解释说主要是体力支持不住，故后几天的成绩越打越差。连邓鸿波这样壮健的人都支持不住，更何况容国团体质一向比邓鸿波差。凭良心说，容国团当时的体质是绝对达不到世界冠军的标准的，更何况容国团身患严重的病，尽管得到极好的诊治，但此病终究不是感冒发烧，不可能在短时间里打针吃药治愈的。显著例子就是容国团的妈妈，10多年来各种药吃过不少，但至今仍是手软脚软。
想到这，容勉之就揪心不巳。他数落，儿了从团体赛开始到单打冠军争夺战，一共有10天，其中只有一天休息。这种超负荷的拼搏，儿子能支撑得住么?
容国团仿佛感触到与他息息相关的祖国那强有力的脉搏正在跳动。他对这场生死攸关的球赛想得很多，心情也十分激动。他的最后一个对手，是身经百战，拥有20年比赛经验的老将，西多善于近台逼角反攻，在过去几届世界赛中，曾先后九次荣获团体、单打、双打冠军，享有“巨无霸”的盛誉;在单打中绊倒了荻村，也是连闯七关的一条好汉。西多的技术和精神状态都非常好，气势咄咄逼人。开始容国团有些担心，但当他想到“我是在为祖国争取荣誉”时，终于鼓起了勇气，加强了信心。他暗自说：“西多，我对你虽是败军之将，但我敢与你再一比高下。”容国团在这次团体赛中，曾经输给西多，不过，他觉得当时自已是有可能打败西多的，在那次决胜局开始时，双方的比分一直交递上升，直到快结束时，西多连续打了四个擦边球险胜。容国团认为，这说明白己的技术不低于对手，况且月前到匈牙利比赛，也曾以2：0打败过西多哩。容国团鼓起了勇气，决心要为祖国荣誉而战!
这时候，任何人的潜意识里哪怕有一丝一毫的私心杂念都是可鄙的。因为容国团这时代表的已不仅仅是他个人的荣耀，而是共和国的名誉。也只有到了这关键的时刻，方能体现出
这个时代的人的思想理念和人文精神。众所周知，体育界是最容易滋生门户之见、名位之争的地方。20世纪90年代未，以田径运动长跑著称于世的辽宁“马家军”，队员和教练之间就因为利益冲突不时爆出“罢教罢跑”的消息，令世人慨叹莫名。但50年代的中国乒乓球队，是温情洋溢的大家庭，即使兄弟妹间有些微的摩擦，也极容易为当时的那种万众一心赶超英美的气概所淹没和溶解。那是个不提倡也不容许有私念的年代。3月12日是什么节日
在这个关键时刻，领队、教练和男女队员们部摒弃成见，把容国团当做亲兄弟一样，尽心尽力地为他出谋献策。老将孙梅英独具慧眼，她分析了王传耀在团体赛和单打赛中以特长对特长输给西多的原因，针对西多不善于反击旋转拉球的弱点，特别提醒说：“容国团，我看你搞一些侧上旋拉攻球，他会手软的!”她献出这个锦襄妙计，使容国团暗自信服。容国团知道，即使拉侧上旋球虽不是自已的特长，且可能会有失误，但西多会为此不知所措，更加生畏。
经过集体的研究，最后给容国团制定了两套战术，一套采用上旋拉攻突破西多的右防，使他不能稳守一个位置，另一套是西多身体肥胖，转动不大灵活，用拉左杀右、拉右杀左的战术，使他措手不及。容国团有了明确的战术，斗志更加旺盛了。临上场时，他充满信心地对大伙说：“今天我要好好搏一搏!”
4月5日下午，多特蒙德威斯特代里亚体育馆的比赛气氛十分紧张，场上的球迷多半替西多打气，希望有一个欧洲选手夺魁，匈牙利队员早已给这位名扬世界乒坛的队长准备了一柬鲜花，深信世界乒坛的第十朵“西多之花”将绽开无疑，许多赌徒都将赌注加大投在西多的身上，满以为这次冠军必然是“巨无霸”的。
穿着运动短裤的西多和穿着运动长裤的容国团在8000多名观众的注视下入场了。一个是36岁，头发已经灰白，身高l．85米，体重2l0磅，久经风霜的老将;一个是只有21岁，身体羸弱的后起之秀。“将遇良材，各显神通。”战幕拉开了，果然是一番龙争虎斗。容国团展开了猛烈的攻势，他运用拉左杀右和发球抢攻的战术，以7：3遥遥领先。西多不愧为沙场老将，立即加强反攻，追成8平，从此两人拉锯战地从9平、12平到21平。最后因容国团打得有些保守拘谨，接球和攻球失误，以21：23失利。
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