上体智能课的小总结
本人自今年9月份起开始任本园体智能教师，负责全园的体智能课教学工作，通过近一个学期的任教，我在思想上、学习上和工作.上有很大的收获,现就具体的情况作一个总结。
一、好的方面：
1.思想逐渐稳定
我是带着一颗不安的心来一幼的, 在来之前我多次质疑过自己，我适合做幼教吗？我能做好吗？对于幼儿教育我是一无所知，之前我从来没有接触过幼儿教育，对于将要从事的职业我心里很没底，也没有信心。特别是刚刚任教初期，由于经验不足，驾驭课堂的能力不够,教法简单,没有抓住幼儿的心理特点，幼儿对体智能课不感兴趣，上课一度陷入绝境。那时，我很迷茫，我不知道我该怎么办，不清楚我的体智能教学该怎么走，我烦恼过,也曾想放弃过，后来通过园领导谈心，同事们的帮助，我逐渐转变对幼儿教育的认识，并最终安下心来，决定踏踏实实做好幼儿教师，全身心投入到幼儿教育中。
关于英雄的手抄报2.工作目标明确
自担任本园体智能教师以来,就工作目标方面我一直在边教边探索， 虽然《指南》有这方面的指引,业务书籍有相关的理论，但是其真正的内涵是什么,通俗的说要领是什么,我无法把握。幸运的是园里给了我一次到北京学习的机会，虽然时间不长，但是在那几天的时间里，学习一天，我头脑的思绪就清晰一点。后在培训结束的留言环节,我写到：在幼儿生活的舞台上，幼儿教师是配角，而主角则是幼儿。以前我以为自己是主角，幼儿是配角，现在我明白了,我要做的是当好配角,帮助幼儿演好角。这就是我的感悟，我不敢说我已得要领，但我感觉我开始摸着门槛了，着方向了。
3.业务技能提升
在幼儿教育这方面我是一个门外汉，为此我认真地学习幼儿教育教学理论和业务知识。积极参与听课、评课，虚心学习,向有经验的老师学,向网络学。我通过一个学期的努力，组织游戏的方法灵活了一些，掌控课堂的能力也强了一点,幼儿对体智能课的兴趣也高了许多,有些家长也反映小孩比以前爱运动了，同时个人业务技能相比较而言有所提升。
二、存在的不足：
曾姓
一是对幼儿心理特点了解的不透，对幼儿的思维把握的不准。在实际教学中就是不知道幼儿在想什么，需要什么，上课大多 是以我自己的想法来安排活动内容,造成很多的时候幼儿对活动不感兴趣，自己废了气，效果却不佳。
二是教学不够大胆,放不开。要是对幼儿的创造力信心不足，过多的控制课堂,控制幼儿的思维，限制了幼儿的自由性、开放性，也变相的抹杀了幼儿的想象力和创造力。
三是方式方法简单，不够灵活。有时候课程的设计没有创新性，干瘪瘪的几个过程，没有一点生气和活动，特别是在小班的教学上,对情境法教学运用的不够好,太死板，没有将情境和活动内容很好的融合在一起。且实际教学中存在没有注意到幼儿个体差异的问题，有时追求整体而忽视了个体,对班里个别幼儿的不同表现没引起重视。
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三、下步措施：
葡萄沟图片在以后的工作中我将认真反思自己，认真钻研专业理论知识，熟读《指南》。认真分析幼儿的特点,俯下身子，深入到幼儿之中了解幼儿喜欢什么,想要玩什么，什么才是幼儿们感兴趣的,根据幼儿的实际情况来设计课程，活动内容贴近幼儿，贴近生活，正做到进入幼儿的
春的手抄报世界，融入到他们的世界中，让幼儿感受到运动的快乐，生活的快乐。相信他们，多鼓励他们,关注每一位幼儿， 因材施教，因势利导。争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步。