【活动目标】
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。
３、通过走进大自然寻春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动过程】
一、学科整合中感悟情人节情书
１、利用语文课：读春天
⑴ 重视本组教材的阅读：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事。以教材为切入点，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
Ａ、阅读描写春天景的成语、优美词句：
一是老师、家长推荐，把适合一年级学生阅读的作品打印分发给每个学生。
二是同学互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。
Ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
学生利用双休日、课余的时间进行阅读。
二是老师辅导阅读：
一年级的学生理解能力还不够，老师利用阅读课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
请家长协助把春天的诗用毛笔抄在美术纸上，让学生进行配画。拿到学校与同学交流共享。
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
２、利用音乐课：唱春天
人教版小学音乐第二册第二组教材围绕“春天”这个主题编排了：两首歌曲《小雨沙沙》、《云》，两次欣赏《春天悄悄来临》、《春天音乐会》，一次活动《春光好》。因此，在语文教学的同时，与音乐老师联系，同步进行“美丽的春天”的歌曲的教学。让学生在歌唱中感受春天的美丽。
初中毕业证模板 二、综合实践中体验
１、走出教室：春天
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动一：春天。
⑴ 到校园里春天：
⑵ 去大自然中春天：
① 选择有代表性的地点：
学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。
② 与学校联系组织春游：
手臂纹身图片男 鼓励学生带照相机，同时请电教老师配合随行摄像。
③ 春游过程中，老师要相机引导学生说说：
看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
还可以让学生把自己喜欢的景拍下来。
⑶ 体验春天里的变化：
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动二：结合同学的观察和课本２２页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？并按所给的句式说一说。
２、借助美术：画春天
春天迷人的景给学生留下了深刻的印象，联系美术老师结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。
２、多种形式，赞美春天：
⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：
按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选
择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。 比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。
⑵ 采用多种形式，有特的赞美春天：
① 用语言朗诵春天：
可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。
② 用音乐唱跳春天：
可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。
③ 用图画展现春天：
学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。
四、拓展延伸中升华
１、爱惜春天：
出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：
马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了一条条小道；花园内废纸、杂物很多；一些同学随手摘花…… 看到这些，你有什么感想？以后我们该怎么做？
设计意图：生动的画面把学生的情感引向“如何保护周围环境、让春天更美丽”，使活动的主题得到升华。
官场笔记 ２、留住春天：
⑴ 布置“多彩的春天”为主题的教室展览活动，向大家展示同学们的绘画、摄影作品及收集的图片等。
⑵仙客来种子 每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景。当然也可以是一句赞美春天的话。
⑶ 班级举办一次“我为临海小学添美”活动，组织同学们在校园里开展“保洁”“护绿我的同桌是极品”“添美”
活动。并以儿歌的形式制定环保承诺。
⑷ 结合植树节，整合《品德与生活》的《小苗快快长》：
亲自种植一棵种子、一盆花，也可以与家长一起种一棵树，并做好观察记录。活动结束时评比种植小能手。
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