幼师正面管教培训心得
幼师正面管教培训心得优秀5篇
幼师正面管教培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作体会，参考优秀的幼师正面管教培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【幼师正面管教培训心得优秀5篇】，供你挑选鉴戒。
幼师正面管教培训心得篇1
这是我正需要学习的。
做假山孩子今天告知我：“你的行动让我没面子。”以前，我可能最多立刻道歉，但道歉只是为了给后面的一大堆讲道理准备的过渡而已。但这次，我立刻先致谢，感谢他告知我他的感觉，并庆祝他清楚地表达了自己的感想，再道歉与共同寻求解决问题就要顺利很多。我以前每每急躁于他把时间花在了动气上，他却每每急躁我把时间花在对他讲道理上，在冲突时，两个人
越沟通越崩溃。现在先解决情绪，再解决问题让一切变得非常高效，而且不会离题——以前离题正由于后来由小问题变成大冲突了，越急越不可能完成应当按时完成的任务了。
2、给人的是安宁与安全感，并且愿意与队友走到任何地方。
但这种信任感并不是一开始就有的，而且会在信息产生变化时产生心理的波动。那么，我们需要不断地与孩子建立连接，让他产生信任。昨天在我孩子与我冲突时，我把他回来，他非常反抗，但我一句话就让他软下来了，我说“妈妈只是担忧你。”再拥抱后，他就乖乖地与我回去了。今天与他一起做作业非常顺利，也是由于几次在他烦躁时站在他的角度去摸索并挑选表达的方式，他的情绪也很快安静下来了。还有我们那组扮演妈妈的那个大也给了我很深的印象，先走到孩子眼前，表现出对他所从事的事情的爱好，当面建立连接，再提出合约，孩子情绪一下子很顺从。
3、是清楚孩子行动背后的目的。
中午准备去配眼镜时(以前的眼镜不到了)，表现出各种不合作，不仅烦躁，还跑到床上躺着，就是不去。但我发觉了他行动背后的原因是他非常担忧自己视力降落，度数加深，
于是我没有被他的行动“点燃”，并且尝试去看到他行动背后的原因，给予安慰，结果他流泪了。本来我猜对了。爱抚安慰他后，他不仅去配了眼镜，而且让我去上课，他不用我陪。
4、是时刻记住换位摸索。
人际交往中的换位摸索我自认为自己是比较注意的，但是我很少对孩子换位摸索，可能习惯于他自小产生的依靠。但是工作坊的方式学习真的给的我们很多启示，这次我扮演了几次孩子，发觉本来别人轮番说教与批评时真的懒得听，真的完全没有沟通成效!还有就是冷漠给孩子的伤害真的非常大，很让人气愤。以前孩子对我教他做作业时的启示式提问非常反感，这次又遇到这种问题，他差点就“爆发”了，但我立刻意识到问题之所在说：“我也不知道答案，我们一起来想想。”他立刻火气就下去了，愿意配合我。由于孩子不爱好我与他一起解决困难的启示式提问是由于他觉得“你明明知道答案，要是你却偏偏不告知我，还浪费我的时间(学习时间长了，自然影响了他玩的时间)”。当说自己也不知道答案并加上对他的鼓励与赋能，增强他的自信心，他也是愿意配合着独立摸索的。
5、是给孩子权利非常重要。孩子9岁了，越来越有自己的想法，我们还习惯于帮他安排，
可能会导致他要么就是永久长不大，要么就是反抗，两败俱伤。我们必须打破习惯思维，让他参与决策，他也许有很多好主张呢!比如他的挑选轮做很多好!他读那本《杰瑞的冷静天空》读很多好!他还帮助我把这本书好好的拍下来了。今天我与他跳绳时，我就是让他自己挑选的，结果他非常快乐，终止的时间我也是让他挑选着商量的，结果他高高兴兴的终止了。
6、是三思而后开口。
有一个游戏是两队家长都对我说话，一种是我们常用的命令口气(祈使句)，一种是启示式提问(拐着弯说)。那感觉真的太不同了。还有很多例如“你真棒!真是太不容易了!你是怎么做到的。”“我感到……，是由于……，我期望……”“你看起来很……”等等。语言太有技能性了，“准确”是我们以前对语言的要求，事实上，“合适”才是语言的标准。在到合适的语言前，我们先不要开口吧!对于孩子，我们要多用肢体语言来让他感遭到爱。
幼师正面管教培训心得篇2
亲爱的英文怎么写黄帝内经养生手册一年级上册数学期中试卷一个多月一阶段的课程终止了，每个周六的下午，就好像自己的特别时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得安静。
童年趣事500一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的珍宝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。记得珍宝刚诞生的时候，就很认同“爱和自由”，“无条件的爱”的育儿理念，可是面对具体问题，还是不知道怎么处理。《正面管教》教会我怎么做，才能无条件的给孩子爱和自由。特别是“共情”和“启示式提问”，让孩子和我更贴心，让他学会摸索，体谅别人的感受，自己解决问题。这两个月来，我们很顺利的开始了小学的新生活，通过“惯例表”培养学习和生活的好习惯，珍宝也很快熟悉了新环境和新朋友，更开朗，也更爱好和小朋友一起玩。“上学”这件曾让我们全家紧张焦虑的问题，不再是问题，家里大部分时间都是平和，温馨的氛围。当然我们还是会有让彼此动气，发脾气的时候，我们都渐渐学会了疏导自己情绪的方法，每当珍宝最后安静下来，挂着眼泪给我一个拥抱和亲吻的时候，我逼真的感遭到他是上帝派来挽救我的天使。
意外的收获是，以前很少看育儿书的爸爸，虽然没有参加正面管教的学习，也在潜移默化的遭到影响，以前他面对孩子的过度要求是一味的让步，面对孩子的一些问题手足无措。渐渐地，我能感遭到他和孩子在一起时态度的转变，更加温顺而坚定。
非常庆幸自己参加了正面管教的学习，我还会一直在学习的路上，努力做最好的自己。
幼师正面管教培训心得篇3
我小的时候，妈妈常常教育我：待人接物要谦虚谨慎，不能自豪。哪怕我各方面都很优秀，妈妈也不会夸赞我，从来不会对我说一句夸奖或者是鼓励的话，最多就是把我得到的奖状贴在洁白的墙上，无形地告知到访家里的客人，我的孩子还是不错的，这就是我们那个年代得到的最好的夸奖方式。如果哪次考试不好，妈妈还会拿我和邻居的某某同学孩子作比较，可是我只能敢怒不敢言，她根本不知道我的内心有多难受，本来已经是一个失败者，还要在这伤口上撒盐，简直就是雪上加霜。那时的我是多么需要别人一句鼓励。如今，我不单为人母，还是40多个孩子的老师，我深入的意识到给予孩子鼓励，犹如给予植物充足的水分。刚开始，我以为夸赞孩子就是一种鼓励，以为说你好棒那么简单。我们是夸赞孩子的行动进程还是夸赞孩子的行动结果?这两种方式有着不同的结果，鼓励孩子是夸赞孩子为一件事付出的努力，因此才能得到那么好的结果，孩子的内心的气力感就会增加。当掌控了这一个原则，我们就不会随便夸赞自己的孩子或者是学生了，我们就知道怎样的鼓励才是最有成效的。
我常常教一年级的孩子，他们刚从不同的幼儿园来到一个新的环境，行动习惯也有很大的
区分。刚开始，孩子们写的字歪七扭八，不能再田字格里占正确的格式，平时我除了让家长配合让孩子家里练字之外，我在课堂更是常常地去鼓励。我没有跟孩子们说他们写字很难看，我每天只是让他们学会从众多个字当中出你认为好看的字，然后孩子们就挑出了自己认为好看的字，第一天挑出了两个，第二天挑出了四个直到有一天，他们只能挑出写得不好的出来，这个进程，我只是轻描淡写，毫无痕迹，但是孩子们的字却越写越好了，我在批改作业是，还常常写上：孩子，你的字越来越好看了!
幼师正面管教培训心得篇4
第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间浏览了美国简尼尔森的《正面管教》这本书，感触很多，相见恨晚。通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一位教师，我深切地知道家庭教育的重要性。在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍浏览，如《卡尔威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技能，即便这样我知道自己还是对女儿太严格，有时还会伤害她的心灵，总是不到那个安稳点。正面管教的课程让我到了这样一个安稳点，那就是和善与坚定并行。晨午检
正面管教的上课情势与传统的讲座不同，它不光是听，还要家长参与到角扮演中去体验，去感受。有一个角扮演是家长们分别扮演孩子和家长，然后家长站得高高的，居高临下地数落孩子的不是，乃至是斥责。当时，我感觉大人的强势对孩子来说太不公平了，不论是生理还是心理上，孩子都处于弱势地位。我想到了自己在平时的教育中也该照管一下我女儿的感受，而不是强调我自己的感受。我明白了，要先改变自己，不是去要求孩子改变。
在学习的进程中，我加强了对原始脑的知道。后来，当我遇到让我动气的事情，在要发火的瞬时，我就想到盖子打开了，原始脑的本性要出来了，得想办法关上，然后自己就先消气了，想办法和女儿沟通，要不就是暂时不理她，让自己冷静一下，反正不会立刻发脾气了。我知道了管理自己的情绪，也学会了如何表达自己的情绪。我在潜移默化中也教会了我女儿如何管理，如何表达自己的情绪。这使得我们的关系更和谐，更密切了。
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