心理健康手抄报策划书
心理健康手抄报策划书
一、活动对象：
大一大二全体同学 。要求大一大二每班至少上交一份作品，否则扣班级考核分。
二、手抄报要求：
1、用四K的纸张，排版自行设计，字体工整、版面干净，图文结合。
哥斯拉不说话2、主题：明史张溥传
“了解心理健康知识 塑造乐观阳光心理”，
3、内容:可多种多样、丰富多彩，科学、体育、艺术、文化、心理健康知识等。如大学生怎样进行人际交往，如何正确对待考研、就业、恋爱等，但要突出主题。
三、活动时间201X年11月29日晚上7点四、活动地点计算机楼A栋108教室五、报名方式及
报名截至时间：
参赛选手以个人或团体(团体成员仅限两个)的形式参加 ，201X年11月28日中午之前交至各班心理委员处，并做好报名登记。再由各班心理委员交至系部。每班要求安排一位或两位讲解员，讲解员讲解形式多样，可以以PPT展示，两人表演等方式为评委以及同学讲解手抄报内容和创新之处，活跃现场气氛，吸引同学注意力。同时每个班安排15名拉拉队，为班级加油。
学习的目的
六、活动开展201X年11月29日晚上7点参赛选手、讲解员及15名拉拉队到计算机楼A栋108教室参加作品展览。讲解员尽力做好讲解工作，拉拉队做好加油工作。评委将以排版、字体、图画、内容以及创新作为主要评分标准进行评比出系级奖项，获奖的前三名作品将上交至院学生工作处最后进行院级进一步评比。系级奖项设置：志商
一等奖：
1名(系级证书+奖品)二等奖：
2名(系级证书+奖品)三等奖：
3名(系级证书)院级奖项设置：
保护造句一等奖：孩子反复发烧是怎么回事
5名(院级证书+奖金)二等奖：
10名(院级证书+奖金)三等奖：
15名(院级证书+奖金)优胜奖：
21名(院级证书)注：
获得院级奖的同学还能加素拓分，获得院级奖的优秀作品将被编印成《心理健康教育简报》，《心理健康知识专刊》，发放到各系部201X级和201X级的学生寝室供学生学习，宣传普及心理健康知识。新疆轮台县:举办小学生心理健康教育手抄报展+-+新疆天山 F小学生在观看同学们精心创作的心理健康教育手抄报天山网讯(通讯员都尔肯·斯马义摄影报道)11月25日,新疆轮台县实验小学举办了"点亮心灯、快乐成长"心理健康教育手抄报展板活动,展出了从各班学生创作的手抄报中精选出的50余幅作品.据了解,轮台县实验小学为了更
好地普及心理健康教育,促进广大小学生自主学习心理健康知识,提高小学生心理健康自我调节能力,举办了这次活动.通过活动,营造浓厚的校园心理健康知识学习氛围,增强了孩子们的心理保健意识.对小学生进一步树立正确的健康价值观,构建活力、健康、文明的和-谐校园有着积极的意义.心理、生理健康教育手抄报比赛策划书评论的时候,请遵纪守法并注意语言文明,多给文档分享人一些支持.“热爱生命、健康成长”心理健康教育手抄报征集通知_茸茸幸福的空.."热爱生命、健康成长"心理健康教育手抄报征集通知
一、活动目的为引导学生热爱生活、关注心灵,健康成长.让广大学生深入了解心理健康知识、增强心理健康意识,踊跃参与到促进身心全面发展的行列中,通过学生自己动手收集心理相关知识,撰写发生在自己身上或身边的心灵小故事,普及心理健康知识,鼓励同学们获取自己感兴趣的心理常识,引导同学们树立正确的人生观、价值观,让学生在设计制作手抄报的过程中进行自我教育.
附送：
心理健康教学工作的总结
心理健康教学工作的总结
理健康教学工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。加强心理健康教育、提高学生心理素质、使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作展务圣的历史使命。在教育实践中我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生接受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：
一、加强自身修养，树立“言教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的详细操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透多渠道全方位开展心理健康教育工作学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松舒畅富有成效。进行学习心理辅导能帮助学生学会学习这既是当前提高学生学习效率和效益的需要也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导学习方法辅导学习态度、动机、爱好和习惯的辅导防备学生学习疲惫减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索把握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。课堂教学方面充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育发展学生的求异思维，注意激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力。.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度,又能当好义务宣传员,向社会,家庭,个人传播卫生保健知识,提高自我保健能力.养成健康行为,纠正不良习惯。通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.