《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计
教学目标
1．学生背诵，感知诗意。
2．学生品味，感悟诗情。
教学重点
1．背诵诗歌，感知诗意。
2．学生品味，感悟诗情。
教学方法
自主，合作，探究。
教学设备
鸿合多媒体教学系统
一、课前预习
1.学生阅读该诗，结合注释与工具书掌握字词。
2. 初步感知，理解大意。
二、复习巩固
1.回顾诗人及作品。
李白，字太白，号青莲居士，出生西域碎叶城（吉尔吉斯斯坦），四川江油人；唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与“诗圣”杜甫并称“李杜”。其诗豪放飘逸，想象丰富，语言清新，音律和谐，意境奇妙。写月名，捉月死。
学过诗作：《古朗月行》（前四句）、《静夜思》、《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《望天门山》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《秋浦歌》等。
2.交代创作背景。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄被贬夜郎而作。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他有密切交往。王昌龄一生遭遇坎坷，其性格与李白傲岸不羁较为相似，因“不护细行”而被谤贬龙标尉。李白此时正在扬州，听此不幸消息，便题诗抒怀，遥寄慰藉。
三、教授新课
1.范读、齐读。（注意划分诗句节奏、体会平仄变化、寻押韵，感受诗歌音律之美）
2.教师设疑，学生合作释疑。
（1）文中有那些令人玩味的感意象?
生答：杨花、子规、明月。
（2）文中流露出作者怎样的感情？
生答：忧伤、同情、牵挂、安慰。
3.深入品读，鉴赏诗美
（1）韵律美：平仄谐调，押韵清晰。
（2）意象美：情景交融，寄托深沉。
（3）情感美：真挚淳朴，深切感人。诗圣诗仙
四、布置作业
1．默写这首诗。
2．查李白同类型诗作。
五、教学反思：
本次教学充分注意了课前预习的重要性，课堂教学以感受诗歌之音乐美，意象妹，情感美为重心。课堂气氛活跃，教学效果较好，所不足者，课堂练习仍稍欠。