作文与考试·初中版ZUOWENYUKAOSHI 三秋桂子，十里荷花。最美的
荷花是否就在杭州呢？毕竟六月西
湖，有接天莲叶、映日荷花。
琦君的文字就如那散发出淡淡
清香的荷花，又如那香炉里的檀香，
它们交织在一起，给人一份沉静安详之感。本文以荷花作为载体，承载的是对已故双亲的思念，是对年迈老师的牵挂。四五岁的“我”
抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。
在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。
滕王阁序全文朗诵夏老师与师母都在祖国大陆，不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他已垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花。
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｜水墨荷花天上人间
——《想念荷花》
电脑密码破解赏析
徐曙娟41
柚子花
银河烟波有多美，却于父亲陶醉的表情、好听的音调中感受到了西湖美景。长大后居住在西子湖畔，“
我”真真切切感受到了西湖美景、荷花之盛。平常时节的西湖，静谧如淡妆的西子。夜晚荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏影，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。荷花生日时的西湖，繁华如浓抹的西子。大小船舫来往穿梭，谈笑声中丝竹满耳。车马喧哗，欢乐通宵达旦。这是“落夜湖”的热闹，“我”爱这份热闹，是因为年轻人的天然喜好；父亲不爱这热闹，是因为父亲经历过大热闹，历经繁华的人会更爱那份悠然、宁静。母亲每年都去“落夜湖”，却也不为赶热闹，而是替父
顾小白
亲放一百盏荷花灯。那一盏一盏点燃的荷花灯里是母亲对父亲的爱。母亲生命里最热闹的景致大约就是为父亲点燃这百盏荷花灯吧！而这份热闹在父亲去世之后，寂然落下了帷幕。那时节“落夜湖”的热闹，今日回想起来却是一份物是人非的沧桑之感。而今父母早已故去，恩师亦远在海峡彼岸，面对壁上当年老师赠予的一幅墨荷图，“我”总会想念故乡的荷花。那荷花上浮现的是双亲的音容笑貌，是恩师的谆谆教诲，是
与父母恩师共度的人生好时光。琦君的文字总能隐忍地将许多悲伤过滤掉，却又将文字里的深情
沉淀在读者的内心。明明是看似清浅淡雅的文字，却不知缘于何故，让人眼睛发酸、发涩，萦绕在心头的总
是那淡淡的挥之不去的落寞，伤感如烟如雾，从文字蔓延到读者心头。本文以清雅如荷的文字传达出流落在苍茫天地间的凡俗深情。从
作者四五岁时入笔，宕开几十年的时光，依旧十里荷花香，依旧鱼戏莲叶间。可是当年一同赏荷的父亲，做百盏荷花灯的母亲，他们已离相遇是什么意思
“我”远去，作者自己也不再是当年那个喜欢热闹的女孩，与敬重的老师也只能隔海相望。作家借荷花写尽了断肠人在天涯的凄楚悲凉，让人感受到的是淡淡的水墨画般的愁绪。
琦君的文字具有一种天然去雕饰的美好，从不矫揉造作，从不刻意渲染。她总能从极小之事入手，却在小事中见天地、见众生。这一切或许与她从小所受的儒家经典教育有关，她拥有一颗宽容仁厚、关爱天下的心灵，她始终如一地以一颗单纯真诚的心虔诚地关注着大千世
罗马假日剧照界，即使在炮火纷飞的日子里，她的文字让人感受到的也是忧患中的亲情、友情、师生情。
十里荷花依旧，深情绵绵不绝。42
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