教  学  案
永生的眼睛
课题
18永生的眼睛
课型
新授
主备人
陈晓平
审核人
刘志红
授课时间
第  1课时
共 1 课时
序号
三
维
教
学
目
标
知识
与
技能
认识6个生字,熟读课文.
过程
与
方法
学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 
情感态度与价值观
有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
重点
与
难点
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
 
教具准备
角膜捐赠的视频
板书设计
18永生的眼睛
母亲(捐赠角膜)-----父亲(同意)----女儿（不理解—理解—改变）
教
与
学
过
程
设
计
教师精讲与点拨
学生活动
备注
一、 激趣谈话，导入新课 1
盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
 2 板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
 
二、 自学反馈，质疑问难：
 三、 品读课文，感受语言美：
 四、 赏读课文，感受人性美：
3 交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个
1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
 
  2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
 
4 质疑问难，师生共同帮助解决。
1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
 
 2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什
么回感动你。
 
3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子出来读一读
，并讨论讨论：你从中一会到了什么？
1 课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。
 
 2 以小组合作的方式，分角朗读课文。要求读好人物的对话。
达
标
检
测
把下列词语补充完整
于世长（    ）
栩栩如（  ）
（    ）如其来
不（    ）自主
不（    ）思索
热泪（    ）眶
作业设计
五、 课外延伸，实践活动：
 
 1向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
 
 2 写一封倡议人物发表看法，也可以对事物本身阐发议论。
书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
 
教后反思