2024年青蓝帮扶工程总结
帮扶工作总结(帮扶教师：任文博
被指导教师：白文斌)
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，任老师对我提出以下几点指导：
一、鼓励我多学
“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，任老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年以来，我通过参加培训、座谈会、听名师讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
二、鼓励我多上
任老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各教案到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。任老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，不抓住机会锻炼自己。
1、每次都会认真准备听课的过程，任老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
2、我听任老师的课也会有很大收获。任老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。
三、鼓励我多写
任老师给我提出了这样的发展目标。作为一名年轻教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一年来，在任老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了许多论文，也制作了许多课件。通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在
不断地进步。
四、鼓励我多评
新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、校内的课堂评优、迎接各级检查的展示课等„„每次课后任老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”任老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。对于我来说，这是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长。
2024年青蓝帮扶工程总结（二）
青蓝工程师傅帮扶工作总结
城关六小
贺利娟
本学期，我与李贺老师在青蓝工程的框架下建立了师徒关系，致力于提升教师的专业发展。尽管我与李贺老师的教龄相近，但作为师傅，我深感责任重大。尽管内心有些许压力，但我对学校为我们提供的这个交流平台深表感激。
一、量身定制，制定师徒发展计划
每位教师都有独特的长处和提升空间，李贺老师以其好学、钻研的精神给我留下了深刻印象。她积极主动，乐于听课学习，以提升教学技能。因此，我们共同制定了符合李贺老师特点的个性化发展计划，以指导课堂教学为主，辅以持续的指导和反思，确保青蓝工程的实效性。
二、互学互鉴，提升自身素养
身为师傅，我深知自身仍有诸多需要学习之处。因此，我积极参与其他教师的公开课，吸取教学经验，提升课堂教学能力。我也广泛阅读相关书籍，丰富专业理论知识。在信息化教学方面，我努力掌握白板软件技术，以便更好地传授给李贺老师，帮助她利用现代技术提高教学效率。
师徒结对的过程也促进了我个人的成长。我始终以精心设计的课程面对课堂，因为我知道徒弟的观察会促使我不断进步。我始终保持警惕，全力以赴，以提升教学质量。
三、示范引领，共同进步
本学期，我将每节课都视为示范课，从教学设计到课件制作都力求完美，以展示最佳的教学效果。在指导李贺老师时，我注重帮助她明确教学目标，优化教学环节，并在备课阶段提供反馈，帮助她提升备课能力。在她准备公开课时，我全力协助，帮助她分析教材，设计教学流程，确保她能呈现高质量的教学展示。通过听课、评课，我帮助她发现并改正了一些潜在问题，她对此非常接纳并积极改正。
在评课环节，我会详细反馈她可能忽视的优点和不足。例如，我会肯定她在课堂互动、小组讨论等方面做得好，同时指出她在突出重点难点、课堂评价语言使用、时间管理等方面的改进空间。她总是以开放的态度接受反馈，并努力改进。
经过一学期的共同努力，李贺老师的教学水平显著提高，我对此深感欣慰。
总结，青蓝工程的实施不仅促进了李贺老师的成长，也让我在教学实践中得到了提升。我们共同进步，共同在教育的道路上前行。
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