幼儿园帮扶工作总结
幼儿园帮扶工作总结（通用15篇）
幼儿园帮扶工作总结 篇1
认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，促进我园与帮扶园的教育水平的提升，根据太平指导中心的安排，圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象，现将帮扶工作汇报如下：
一、根据幼儿园的情况做出有目的性的帮扶
首先，了解帮扶园的情况，选出带头人及联系人，了解了妹幼儿园的一些困惑，出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。
1、寻被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
2、通过活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
例如：（1）幼儿园环境创设。
（2）幼儿园早操活动的开展。
（3）教研活动开展。
3、开展带出去的学习模式。由于我园还与广州市大唐幼儿园结尾帮扶对象，将我园带出去的名额分一部分给太小附设幼儿园，让我幼儿园能学习优秀幼儿园的同时让帮扶的幼儿园也有机会学习。
二、针对园与园之间的情况，我们把帮扶重点放在以下几方面：
1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的。还安排老师参加我园的教研活动；
2、帮扶小组带该妹园到广州学习。
三、回顾20xx学年第二学期，接到中心帮扶通知，我园开展了两场组活动：
（1）“优秀课例展示观摩”现场会。
根据3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的要求，我园派出三位教师分别以大班、中班、小班不同年龄班
上了示范课，邀请了附设幼儿园的教师、广州黄金教育集团的督导进行听课、点评。课后，听取了督导对课例的点评学习，现场观摩指导。当天，还在幼儿园对早操活动、环境创设等方面进行了研讨及指导。
（2）带领妹幼儿园教师到广州大唐幼儿园进行现场观摩早擦活动，并且听取的大唐幼儿园教研主任对早操活动开展的演讲。
3、对帮扶幼儿园开展多次活动观摩。
（1）早操观摩。观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）接下来是圣诞亲子运动会活动。两园针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。
在帮扶过程中，我们还还开通网上交流的形式，两园教师通过切磋，工作之余网上交谈的形式，敞开心扉，讲讲自己的教育经验核心得，在教育教学经验上得到了提升。
四、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长
更多的体现在实践和理论的再提升。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会，寻工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。
幼儿园帮扶工作总结 篇2帮扶工作总结
光阴似箭，眨眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。作为一名园级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务：
1.做到了每周帮助韩老师备一节课，检查一次教案，真正的提高韩老师的教材分析能力。
2.做到了每个周听韩老师一节语言教育活动，并给出其详尽的讲评，以便帮助韩老师尽快地提高教学水平。
3.做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4.指导韩老师认真书写教育教学过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩
“功夫不负有心人”，在本人的帮助与韩老师自身的积极努力之下，韩老师的教育教学水平提升了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动地帮助韩老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教育教学水平的提升，也是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我将再次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响冲锋的号角。
幼儿园帮扶工作总结 篇3
镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结 根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。
一、高度重视
我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、 和谐帮扶
新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动：
1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活动。
2、教学观摩课。
3、开展送课到园活动
4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。
为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。
三、幼儿园管理
围绕我园特与内涵发展，在新芽幼儿园的帮助下制定了切实可行的《20xx-2016三年远景规划》；健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。
为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，新芽幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。
1、办园理念更新。
（1）利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。
在新芽幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等
（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。
好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。
2、管理模式变革。
为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。
（１）、教育教学
在新芽幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。
①园本教研。