一、指导思想
为提高高中数学新教师的综合素质，促进新教师快速成长，更好地适应教育教学工作，特制定本培训计划。本计划以《普通高中数学课程标准》为指导，以新教师成长需求为导向，通过多种形式的培训，帮助新教师掌握教育教学基本技能，提升教育教学水平，尽快成长为一名合格的高中数学教师。
二、培训目标
1. 使新教师熟悉国家教育政策、教育法规，了解高中数学课程标准和教学大纲。
2. 帮助新教师掌握高中数学学科知识体系，提高数学素养。
3. 培养新教师具备良好的师德师风，树立正确的教育观、学生观和教学观。
4. 提高新教师的教学设计、课堂教学、教学评价等教学技能。
5. 培养新教师具备较强的科研意识和团队合作精神。
三、培训对象
2023年9月进入我校的高中数学新教师。
四、培训形式
1. 集中培训：由教务处、教研组组织，邀请专家、优秀教师进行专题讲座和示范课展示。
2. 分组研讨：以教研组为单位，组织新教师开展教学研讨、案例分析等活动。
3. 个体自学：新教师根据自身需求，自主选择学习资源，进行自学。
4. 实践锻炼：新教师参与教学观摩、听课、评课等活动，提高教学实践能力。
五、培训内容
1. 高中数学学科知识体系及教学方法研究
2. 高中数学课程标准、教学大纲解读
3. 教育法规、教育政策及师德师风建设
4. 课堂教学设计与实施技巧
5. 教学评价与反馈策略
6. 教育科学研究方法与论文撰写
7. 教学实践能力培养
六、培训时间安排
1. 第1-2周：集中培训，包括学科知识体系、教学大纲解读、教育法规及师德师风建设等。
2. 第3-4周：分组研讨，进行教学研讨、案例分析等活动。
3. 第5-6周：个体自学，新教师根据自身需求，自主选择学习资源。
4. 第7-8周：教学实践能力培养，新教师参与教学观摩、听课、评课等活动。
5. 第9-10周：总结与考核，对培训效果进行评估。
七、考核与评价
1. 考核方式：集中培训、分组研讨、个体自学、教学实践能力培养等环节的参与情况及考核结果。
2. 评价标准：新教师在培训过程中的学习态度、学习成果、教学实践能力等方面的表现。
3. 考核结果：将作为新教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
教师培训方案八、组织实施
1. 成立新教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 各教研组积极配合，确保培训工作的顺利进行。
3. 新教师认真参加培训，积极学习，努力提高自身教育教学水平。
本培训计划旨在帮助新教师快速成长，为学校教育教学工作提供有力支持。希望新教师珍惜培训机会，努力提高自身综合素质，为我国教育事业贡献自己的力量。